In dem Jahr, als ich anfing, in Minneapolis Englisch für die siebte bis zwölfte Klasse zu unterrichten, brachte Prince seinen Song „Sign o‘ the Times“ über den städtischen Ruin heraus. Dieser Song war eine passende musikalische Untermalung für das Leben meiner Schüler, von denen die meisten in Armut lebten und mich täglich herausforderten.
In jenem Jahr wurde ich auch mit einem Stein, zwei Stühlen, einem Rambo-Messer, dem schwachen Schlag eines Mädchens aus der siebten Klasse und Dutzenden von kreativen Schimpfwörtern attackiert. Glücklicherweise verbesserte sich die Ordnung im Klassenzimmer, als ich lernte, dass erfolgreiches Klassenmanagement von der gewissenhaften Ausführung einiger weniger großer und vieler kleiner Strategien abhängt.
Big Strategies: Grundlegende Prinzipien des Klassenraum-Managements
1. Befolgen Sie den ersten Schritt der Hypnose: Die erste Induktionstechnik eines Hypnotiseurs besteht oft darin, den Probanden anzuweisen, sich auf etwas zu konzentrieren, was er bereits tut. „Spüren Sie, wie Ihre Augen müde werden“ ist ein guter Einstieg, denn jeder Mensch hat ständig müde Augen, aber wir bemerken es erst, wenn jemand darauf hinweist.
Lehrer können wie Hypnotiseure eine Reihe von Aufforderungen aneinanderreihen, indem sie die Schüler bitten, etwas zu tun, was die meisten bereits tun, dann auf 100-prozentige Befolgung warten und schließlich eine weitere Anweisung erteilen usw. Es ist besser, wenn Lehrer sagen: „Richte deine Augen auf mich“ und auf die Einhaltung der Anweisung warten, anstatt zu sagen: „Hör auf zu reden, dreh dich um, schlag Seite 237 auf, nimm einen Bleistift heraus und überschreibe dein Blatt mit ‚Geologie-Rahmen‘.“
2. Halten Sie die Konsequenzen so gering wie möglich: Wenn eine Regel gebrochen wird, vergeben Sie die kleinstmögliche Konsequenz und schauen Sie, ob das den Zweck erfüllt. Verbrauchen Sie große Konsequenzen nicht zu schnell.
3. Angemessener Lehrplan ist eine Klassenraum-Management-Strategie: Für manche Schüler hat es einen geringeren sozialen Preis, wegen Widerrede aus dem Raum geworfen zu werden, als vor den Mitschülern dumm zu erscheinen. Angemessen schwierige Aufgaben zu stellen (was oft bedeutet, zu differenzieren), eliminiert dieses Risiko.
4. Übergänge üben: Die meisten Störungen treten vor dem Klingeln und zwischen den Aktivitäten auf. „Silent 30“ war mein Signal für alle Schüler, ihre Tische zu räumen und innerhalb einer halben Minute still zu sitzen. Eine Belohnung für die Klasse gab es, nachdem 30 Übergänge erfolgreich abgeschlossen waren. Meine Kinder liebten es, wenn Besuchern, die diese Routine beobachteten, die Kinnlade vor Überraschung herunterfiel.
5. Antizipieren Sie Probleme und seien Sie kreativ: Zu Beginn eines Jahres stürmten meine Mittelstufenschüler in die Klasse wie Mel Gibson und tausend schottische Krieger. Um das Problem zu lösen, bat ich meine Kinder, sich für den Unterricht vor meiner Tür aufzustellen, mit dem linken Arm an der Wand und einem Meter Abstand zwischen ihnen und der Person vor ihnen.
Um den Unterricht zu betreten, musste jedes Kind entweder eine inhaltsbezogene Frage oder eine zufällige dumme Frage beantworten, wie z. B. „Welche Art von Waffe würdest du im Kampf gegen Aquaman verwenden?“ Die dummen Fragen hielten die Reihe bei Laune. Nach der Beantwortung wurden die Schüler angewiesen, Platz zu nehmen, mucksmäuschenstill zu sein und den Anweisungen an der Tafel zu folgen. Schüler, die redeten oder irgendeinen Teil des Protokolls verletzten, wurden ans Ende der Schlange geschickt.
6. Rufen Sie positiv nach Hause an und schicken Sie Briefe: Ich schickte den Erziehungsberechtigten jedes Schülers eine positive Notiz nach Hause und legte einen Magneten bei (100 Stück kosten etwa 9,00 $), um die Anbringung am Kühlschrank zu fördern. Ich hinterließ auch lobende Sprachnachrichten. Auf diese Weise sahen mich die Eltern und Kinder als Verbündeten.