Autismus-Spektrum-Störung bei Jugendlichen und Erwachsenen

Eine größere Anzahl von Kindern, die mit ASD identifiziert werden, hat zu einem wachsenden Interesse an dem Übergang zum Jugend- und Erwachsenenalter geführt. Für die meisten jungen Menschen, einschließlich derer mit ASD, sind die Adoleszenz und das junge Erwachsenenalter mit neuen Herausforderungen, Verantwortlichkeiten und Möglichkeiten gefüllt. Die Forschung zeigt jedoch, dass weniger junge Menschen mit ASD die gleichen Möglichkeiten haben wie ihre Altersgenossen ohne ASD.

• Hohe Raten von Arbeitslosigkeit oder Unterbeschäftigung
• Geringe Bildungsbeteiligung nach der High School
• Mehrheitlich leben sie weiterhin bei Familienmitgliedern oder Verwandten
• Eingeschränkte Möglichkeiten für gemeinschaftliche oder soziale Aktivitäten – fast 40 % verbringen wenig oder keine Zeit mit Freunden

Zusätzlich dazu, Personen mit ASD können außerdem Veränderungen in ihren ASD-Symptomen, Verhaltensweisen und Begleiterkrankungen während der Jugend und des jungen Erwachsenenalters erfahren. Diese Veränderungen können sich auf ihre Fähigkeit auswirken, in der Gemeinschaft zu funktionieren und teilzunehmen.

CDC’s Arbeit für Erwachsene mit ASD

Planung für den Servicebedarf

CDC’s jüngster Finanzierungszyklus für das Autism and Developmental Disabilities Monitoring (ADDM) Network beinhaltet die Unterstützung von fünf Standorten, um 16-Jährige, die bis zum Alter von 8 Jahren mit ASD identifiziert wurden, weiter zu beobachten. Dies ist eine neue Aktivität für das ADDM-Netzwerk und wird wertvolle Informationen über die Planung des Übergangs in sonderpädagogische Dienste und den potenziellen Bedarf an Diensten nach der High School liefern.

Förderung besserer Ergebnisse

Die Studie zur Erforschung der frühen Entwicklung (SEED) der CDC begann Mitte der 2000er Jahre mit der Identifizierung von Kindern mit ASD, und diese Kinder beginnen nun den Übergang von der Adoleszenz zum Erwachsensein. Durch SEED Teen verfolgt die CDC die Veränderungen, die während dieser Übergangsphase auftreten, um mehr über Faktoren zu erfahren, die erfolgreichere Übergänge und bessere Ergebnisse bei jungen Erwachsenen mit ASD fördern können.

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