Sollten Sie zuerst Druck- oder Schreibschrift unterrichten?

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Vor ein paar Wochen habe ich einen Beitrag auf meiner Facebook-Seite geteilt, der wahnsinnig beliebt war. Als ich ihn teilte, hatte ich keine Ahnung, dass er so beliebt sein würde, aber rückblickend hätte ich nicht so überrascht sein sollen, dass die Leute ihn teilten. In dem Beitrag ging es darum, dass die Schreibschrift eigentlich zuerst gelehrt werden sollte und nicht die Druckschrift. Der Artikel hatte eine Menge gültiger Punkte und hat definitiv eine Menge Leute dazu gebracht, über dieses Thema zu sprechen.

Ich beschloss, mir etwas Zeit zu nehmen und zu recherchieren, um zu sehen, was andere Forscher und Fachleute darüber dachten, zuerst die Schreibschrift zu unterrichten und das heute mit Ihnen zu teilen. Wenn Sie sich also fragen, ob Sie zuerst die Druck- oder die Schreibschrift unterrichten sollen, dann finden Sie hier, was Sie wissen müssen.

Vorteile der kursiven Handschrift

Es kursieren viele Artikel über die Vorteile der kursiven Handschrift. Seit der Verabschiedung der Common Core a Standards durch viele Staaten in den USA haben die meisten Schulen die Schreibschrift aus dem Unterricht genommen, weil sie nicht in den neuen Standards enthalten ist.

Allerdings ist die Schreibschrift aus kognitiver Sicht immer noch eine sehr wichtige Fähigkeit, und zwar aus den folgenden Gründen:

• Hand-Augen-Koordination
• Sensorisch-motorische Koordination
• Denkendes Gedächtnis
• Dynamische Beanspruchung beider Gehirnhälften
• Visuelle Erkennungsanforderungen schaffen ein breiteres Repertoire an Buchstabenrepräsentationen (Quelle: Blumenfeld)

Warum zuerst Kursivschrift unterrichten?

Es gibt viele Gegenden auf der Welt, die zuerst die Schreibschrift lehren. Tatsächlich haben viele meiner Leser aus Übersee auf Facebook kommentiert, dass europäische Länder immer noch zuerst die Schreibschrift lehren und nicht die Druckschrift. Dr. Maria Montessori glaubte auch daran, zuerst die kursive Handschrift zu lehren, und viele Montessori-Schulen tun dies bis heute.

Hier sind einige Gründe, warum Sie in Betracht ziehen könnten, zuerst die kursive Handschrift zu lehren:

• Einfaches Lehren der kursiven Handschrift – Es gibt 3 Hauptstriche – unter der Kurve, über der Kurve und oben und unten. Druckschrift hat mindestens 6, einschließlich verschiedener Formen und perfekter Kreise, d.h. Linien vor dem Schreiben.
• Verhindert Umkehrungen und Verwechslungen von Buchstaben – „b“ und „d“ sind die häufigsten Umkehrungen in Druckschrift.
• Weniger Fehlermöglichkeiten – Kursivschrift ist eine kontinuierliche, fließende Bewegung, die Raum für weniger Fehler lässt)
• Erzwingt Fähigkeiten und Muster für das Lesen und Schreiben – in Kursivschrift beginnen alle Kleinbuchstaben unten, im Gegensatz zum Druck, der je nach Buchstabe an verschiedenen Stellen beginnt.
• Verhindert zu viel Platz zwischen Buchstaben und Wörtern – Der Fluss der Kursivschrift ist von links nach rechts, was die räumliche Disziplin fördert. Bei der Druckschrift liegen die Buchstaben oft zu dicht beieinander oder die Wörter sind zu weit auseinander.
• Hilft linkshändigen Kindern – Das hat mich wirklich überrascht, macht aber Sinn. Bei Druckschrift schreibt das linkshändige Kind druckend von links nach rechts, deckt aber das Geschriebene mit den Armen ab. Dies nennt man die Hakenstellung. Beim kursiven Schreiben lernt das linkshändige Kind, von unten nach oben zu schreiben und dreht das Papier im Uhrzeigersinn, was den Komfort und die Lesbarkeit erhöht.
  • (Quelle: Blumenfeld & Logik des Englischen – siehe unten für Links)

Grundlagen der Druck- oder Handschrift

Die Druckschrift (Handschrift) ist das, womit die meisten Schulen und Vorschulen in den USA für die Buchstabenbildung und -erkennung beginnen. Es gibt einige grundlegende Vorschreiblinien, die für Vorschulkinder wichtig sind, bevor sie versuchen, Buchstaben zu drucken.

• Vertikal – (Alter 2 imitiert, Alter 3 kopiert/mastert)
• Horizontal – (Alter 2 imitiert, Alter 3 kopiert/mastert)
• Kreis – (Alter 2, Alter 3 kopiert/mastert)
• Kreuzform (+) – (Alter 3 imitiert, Alter 4 kopiert)
• Rechte/linke Diagonale – (Alter 4)
• Viereck – (Alter 4)
• X-Form – (Alter 4)
• Dreieck (Alter 5)

Grundsätzlich sollte ein Kind nicht lernen, einen Buchstaben des Alphabets zu schreiben, bis es diese Vorschreiblinien beherrscht. Von den meisten Kindern, die in den Kindergarten kommen (Alter 5), wird jedoch bereits erwartet, dass sie ihren Namen schreiben und auch die meisten Buchstaben des Alphabets bilden können.

Die Druck- oder Handschrift erfordert ebenfalls eine Hand-Augen-Koordination, allerdings beginnt jeder Buchstabe an einem neuen Punkt und der Schüler muss in der Lage sein, den Bleistift zu nehmen und an den entsprechenden Anfangspunkt jedes Buchstabens zu setzen, um eine lesbare Arbeit zu produzieren, die auch richtig geschrieben ist.

Buchstabenumkehrungen sind auch in Druck- oder Handschriften häufig, besonders bei „d“ und „b“, „p“ und q“, „t“ und „f“ usw.

Großbuchstaben sind für Kinder in der Regel leichter zu erlernen, da sie nicht so viele Kreisformen enthalten wie Kleinbuchstaben und die Anfangspunkte typischerweise am oberen Rand der Zeile liegen. Viele Handschriftprogramme, wie z.B. Handwriting Without Tears® (HWT), verwenden den Ansatz, zuerst die Großbuchstaben zu lernen.

Occupational Therapists (OTs) werden oft als „Handschrift-Therapeuten“ bezeichnet, weil so viele der Schüler, die wir in der Schule sehen, Probleme mit der Handschrift haben. Die Aufgabe eines OTs ist es, alle zugrundeliegenden Gründe zu untersuchen, warum das Kind mit der Handschrift kämpft, wie z.B. schwache Rumpf- und Schulterkraft, nicht integrierte Reflexe von Geburt an, schwache Feinmotorik, schwache visuelle Motorik, bilaterale Koordination und Fähigkeiten zur Überquerung der Mittellinie. Diese Dinge sind genauso wichtig für Kinder, die kursive Handschrift lernen.

Das Erlernen der Vorschriftlinien ist ein großer Schlüssel zum Erfolg beim Schreiben, weshalb ich mein Buch Basic Shapes for Beginners – A Hands-On Approach to Prewriting Strokes for Kids geschrieben habe.

The Case for Cursive Handwriting?

Die meisten Schulen in den USA führen die kursive Handschrift erst in der zweiten oder dritten Klasse ein (manchmal sogar erst in der vierten). Ich weiß, dass eine der Schulen, an der ich gearbeitet habe, sie nicht einmal formell unterrichtet hat, sondern nur ein Haus-/Sommerpaket dazu zwischen der 3. und 4. Vor allem, wenn Sie ein Kind haben, das mit der Druckschrift kämpft, einschließlich Buchstabenumkehrungen, Buchstabenformationen, ein Linkshänder ist, oder ein Kind, das mit Verzögerungen kämpft oder ein besonderes Bedürfnis irgendeiner Art hat. Ich würde Sie ermutigen, die Schreibschrift mit ihnen auszuprobieren und zu sehen, ob sie sie schneller und einfacher als die Druckschrift erlernen können.

Forschung zur Schreibschrift im Vergleich zur Druckschrift

Es gibt nicht viele evidenzbasierte Forschungsartikel über die Vorteile der Schreibschrift oder der Schreibschrift im Vergleich zur Druckschrift. Ich habe einige Recherchen durchgeführt und bin auf einige interessante Titel gestoßen, aber nichts, was wirklich die Frage beantwortet, ob Schreibschrift oder Druckschrift tatsächlich einfacher oder besser ist. Hier sind jedoch die Titel, die ich gefunden habe, für den Fall, dass Sie weiter recherchieren möchten. Sie stammen alle aus dem American Journal of Occupational Therapy (AJOT) und sind unter den unten stehenden Links als kostenlose PDFs verfügbar.

• Susan M. Koziatek, Nancy J. Powell; A Validity Study of the Evaluation Tool of Children’s Handwriting-Cursive. Am J Occup Ther2002;56(4):446-453. doi: 10.5014/ajot.56.4.446.
• Susan M. Koziatek, Nancy J. Powell; Pencil Grips, Legibility, and Speed of Fourth-Graders‘ Writing in Cursive. Am J Occup Ther2003;57(3):284-288. doi: 10.5014/ajot.57.3.284.
• Sharon Duff, Traci-Anne Goyen; Reliability and Validity of the Evaluation Tool of Children’s Handwriting-Cursive (ETCH-C) Using the General Scoring Criteria. Am J Occup Ther 2010;64(1):37-46. doi: 10.5014/ajot.64.1.37.
• Gwenyth I. Roberts, Jodi E. Siever, Judith A. Mair; Effects of a Kinesthetic Cursive Handwriting Intervention for Grade 4-6 Students.Am J Occup Ther 2010;64(5):745-755. doi: 10.5014/ajot.2010.08128.

Was mache ich als Elternteil und Therapeut?

Meine Tochter ist 6 Jahre alt und hat gelernt, ihren Namen in Druckschrift zu schreiben und weiß auch, wie man den Großteil des Alphabets in Druckschrift schreibt. Wir haben begonnen, mit ihr einige kursive Vorschreibezeilen einzuführen, aber sie hat damit etwas zu kämpfen. Ich habe vor, sie langsam einzuführen, während wir unseren Hausunterricht fortsetzen und wenn sie Interesse zeigt, was sie in letzter Zeit getan hat.

Es gibt einige großartige Ressourcen für das Erlernen der Schreibschrift und eine davon ist von Fundanoodle, einer Firma für frühes Lernen, die ich liebe.

Das I Can Write Cursive! Es wird für die 2. und 3. Klasse beworben, Sie können es aber durchaus in einer früheren Klasse oder sogar in der Vorschule einführen, wenn Sie sich dafür entscheiden.

Ich würde gerne hören, was Sie denken, planen Sie, zuerst die Druck- oder die Schreibschrift zu unterrichten?

Für weitere Handschrift-Hilfe, schauen Sie sich meine Ressourcenseite „Wie man die Handschrift verbessert“ hier an.

Ressourcen:

Baker, Irene, MEd. „Cursive Handwriting: How Important Is It?“ Montessori Services, 2013. Website. http://www.montessoriservices.com/ideas-insights/cursive-handwriting-how-important-is-it

Blumenfeld, Sam. „Wie sollten wir unseren Kindern das Schreiben beibringen? Cursive First, Print Later.“ The New American, Juni 2012. Website. http://www.thenewamerican.com/reviews/opinion/item/11707-how-should-we-teach-our-children-to-write

Klemm, Willem R, Ph.D. „Biological and Psychological Benefits of Learning Cursive.“ Psychology Today, August 2013, Website. https://www.psychologytoday.com/blog/memory-medic/201308/biological-and-psychology-benefits-learning-cursive

Logic of English „Why Teach Cursive First“ Website. https://blog.logicofenglish.com/why-teach-cursive-first

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