La National Association of School Nurses (NASN) définit les soins infirmiers scolaires comme une pratique infirmière spécialisée qui fait progresser le bien-être, la réussite scolaire, la réussite tout au long de la vie et la santé globale des élèves. Le rôle de l’infirmière scolaire a évolué, car ses responsabilités vont souvent au-delà de la simple garantie que les services de santé de base sont disponibles pour les élèves pendant la journée scolaire.
Liberty University LogoLa mission des infirmières scolaires comporte de multiples facettes et comprend :
- Prestation de services préventifs
- Identification des problèmes aux stades les plus précoces
- Supervision des interventions et des aiguillages comme moyen de favoriser la santé et d’assurer la réussite scolaire
Naturellement, les infirmières scolaires travaillent à promouvoir un environnement scolaire sain. Au-delà de la promotion de la santé et de la sécurité des élèves au sein de l’établissement scolaire pendant la journée scolaire, ils encouragent également les élèves à maintenir des habitudes et des comportements sains lorsqu’ils ne sont pas à l’école. Ces professionnels des soins infirmiers sont également chargés d’identifier les problèmes de santé réels et potentiels, de fournir des services de gestion de cas et de collaborer avec les éducateurs, les responsables de l’école, les élèves et les familles pour s’assurer que les élèves répondent positivement à leur environnement et se développent normalement.
Dossiers, responsabilités et cadres de travail de l’infirmière scolaire
La NASN considère les infirmières scolaires comme des leaders de la communauté scolaire qui supervisent toutes les politiques et tous les programmes de santé scolaire. Il revient aux infirmières scolaires de fournir une expertise et une supervision des services de santé scolaire et de promouvoir l’éducation à la santé.
Parce que des enfants en bonne santé sont des apprenants performants, les infirmières scolaires défendent la santé physique, émotionnelle, mentale et sociale des élèves.
Utilisant leurs connaissances cliniques et leur jugement, les infirmières scolaires accomplissent couramment les tâches suivantes :
- Fournir des soins de santé aux élèves et au personnel
- Réaliser des dépistages de santé
- Coordonner l’orientation vers des prestataires de soins de santé privés
- Servir de liaison entre le personnel de l’école, la famille et les prestataires de soins de santé communautaires pour assurer un environnement scolaire sain
À certains égards, la description de poste de l’infirmière scolaire est unique par rapport à celle d’autres spécialistes des soins infirmiers qui travaillent dans un cadre clinique conventionnel.
Les principales responsabilités professionnelles des infirmières scolaires comprennent :
- Élaborer des plans pour les soins aux étudiants basés sur l’évaluation, les interventions et l’identification des résultats, ainsi que l’évaluation des soins
- Servir de consultant auprès d’autres professionnels de l’école, tels que le personnel des services alimentaires, les professeurs d’éducation physique, les entraîneurs, et les conseillers
- Fournir une éducation liée à la santé aux étudiants et au personnel dans des contextes individuels et collectifs
- Surveiller les vaccinations, gérer les maladies transmissibles et évaluer l’environnement scolaire de manière à prévenir les blessures et à assurer la sécurité
- Superviser les mesures de contrôle des infections
- Participer activement aux plans de sécurité de l’école qui traitent de la violence à l’école, de l’intimidation, et les urgences qui peuvent survenir à l’école
- Superviser l’administration de médicaments, les procédures de soins de santé et l’élaboration de plans de soins de santé
- Superviser les procédures de dépistage de la vision, de l’audition, de l’indice de masse corporelle et de la santé mentale
- Prendre des décisions liées à la délégation des tâches de soins de santé, conformément aux lois de l’État et aux directives de pratique professionnelle
- Fournir des conseils en matière de santé aux équipes éducatives de l’école, telles que le comité de l’éducation spéciale et l’équipe du plan éducatif individualisé (IEP)
- Assister les familles pour trouver des soins extérieurs et obtenir une assurance maladie
Les infirmières scolaires peuvent travailler dans un certain nombre de contextes, notamment :
- Systèmes scolaires publics
- Départements de santé
- Départements/agences de santé publique
- Hôpitaux
- Privés, paroissiaux, et charter
- Universités
Le rôle important des infirmières scolaires dans l’environnement scolaire d’aujourd’hui
Après la maison d’un enfant, l’école représente son » environnement le plus influent « , selon le NASN. Et comme de plus en plus d’élèves entrent dans les écoles avec des problèmes de santé et de santé mentale, il est devenu plus difficile pour les pédiatres de gérer leurs soins tout au long de la journée scolaire. Par conséquent, les infirmières scolaires servent de représentants des soins de santé sur place dont les services sont considérés comme essentiels à la coordination des soins.
Les élèves d’aujourd’hui sont plus susceptibles d’être confrontés à l’itinérance, à l’immigration, à la pauvreté, aux crises familiales et à la violence, autant de facteurs qui peuvent influencer considérablement leurs besoins en matière de santé physique et mentale. Par conséquent, les infirmières scolaires jouent un rôle essentiel en abordant les principaux problèmes de santé par le biais de services tels que les services de prévention et de dépistage, l’éducation sanitaire et les vaccinations.
Les infirmières scolaires d’aujourd’hui peuvent également fournir des interventions pour :
- Maladies aiguës et chroniques
- Grossesse chez les adolescentes
- Maladies transmissibles
- Maladies dentaires
- Blessures et urgences
- Santé mentale
- Nutrition
- Obésité
- Maladies sexuellement transmissibles
- Consommation et abus de substances
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Les infirmières scolaires d’aujourd’hui ont également un rôle unique à jouer pour assurer des services de santé scolaire aux enfants ayant des besoins spéciaux, notamment les enfants souffrant de maladies chroniques (diabète, asthme, etc.) et de handicaps plus ou moins graves.) et des handicaps de différents degrés de gravité.
De plus, parce que les lois fédérales et étatiques dictent que les enfants ayant des besoins spéciaux doivent être inclus dans le cadre scolaire ordinaire, les infirmières scolaires doivent être en mesure d’évaluer leur état de santé et d’identifier tout problème de santé qui pourrait créer un obstacle aux progrès éducatifs. Ils doivent également développer et superviser un plan de soins de santé individualisé afin d’assurer la gestion efficace de tout problème dans le cadre scolaire.
En tant qu’éducateurs de santé, les infirmières scolaires sont également souvent tenues de fournir une éducation sanitaire aux élèves sur des sujets contemporains, tels que :
- Prévention de la grossesse chez les adolescentes
- Exercice physique
- Nutrition
- Santé buccale
- Parentalité
- Prévention des maladies/infections sexuellement transmissibles
- Prévention du tabagisme prévention et arrêt du tabac
- Consommation et abus de substances
Diplômes requis pour devenir infirmière scolaire
Les infirmières scolaires et les services qu’elles fournissent sont régis au niveau de l’État. Par conséquent, leurs exigences en matière d’éducation sont soumises à l’État dans lequel ils travaillent. À ce titre, il est courant de constater que les exigences en matière de certification et de licence varient assez fortement d’un État à l’autre. Il est également courant que les infirmières scolaires possèdent un master, car ce domaine a tendance à être assez compétitif.
Les exigences préalables à l’exercice de la profession d’infirmière scolaire comprennent notamment :
- Arizona : Les infirmières scolaires doivent obtenir un certificat d’infirmière scolaire délivré par le ministère de l’Éducation, ce qui nécessite une licence d’IA en vigueur en Arizona et un baccalauréat.
- Californie : Les infirmières scolaires doivent être actuellement enregistrées en tant qu’IA, doivent posséder un baccalauréat et doivent posséder un titre actuel d’infirmière scolaire, qui exige 26 unités au-delà du baccalauréat.
- Maine : Les infirmières scolaires du Maine doivent posséder une licence d’IA en cours dans le Maine et un baccalauréat. Les candidats aux emplois d’infirmier doivent également avoir au moins trois ans d’expérience en tant qu’infirmier, dont au moins une de ces années dans les 5 années précédant immédiatement leur demande initiale.
- Nouveau Mexique : Les professionnels de l’infirmière scolaire doivent posséder une licence RN et un baccalauréat, tandis que les superviseurs de l’infirmière scolaire doivent posséder une licence RN et un master.
De nombreux IA choisissent de retourner à l’école pour obtenir leur Master of Science in Nursing (MSN) alors qu’ils travaillent pour devenir une infirmière scolaire. Les programmes RN to MSN sont souvent préférés aux programmes BSN et MSN traditionnels, car ils sont conçus pour offrir une approche plus rationalisée et accélérée pour obtenir à la fois leur BSN et leur MSN.
La plupart des programmes RN to MSN permettent aux étudiants de transférer jusqu’à 30 crédits de leur formation infirmière de premier cycle vers leur diplôme BSN, accélérant ainsi le processus d’obtention de leur MSN. De nombreux programmes RN to MSN sont complétés entièrement en ligne, car ils sont conçus pour s’adapter à l’emploi du temps chargé des professionnels des soins infirmiers d’aujourd’hui.
Les étudiants qui travaillent dans des États qui exigent un titre de compétence en soins infirmiers scolaires (par ex, Californie, Virginie-Occidentale et Pennsylvanie) suivent souvent leurs cours de certificat dans le cadre d’un MSN.
Un MSN en soins infirmiers scolaires (ou MSN avec un titre de services d’infirmière scolaire) est conçu pour s’appuyer sur les cours fondamentaux en soins infirmiers de santé communautaire et fournir une expérience théorique et pratique en soins infirmiers et en éducation. Les diplômés de ces programmes sont préparés à répondre aux besoins de santé des districts scolaires de leur État. Nombre d’entre eux deviennent des infirmiers scolaires et des superviseurs des services de santé scolaire. Beaucoup gèrent des programmes de santé pour les districts scolaires.
Les cours typiques de deuxième cycle dans un programme MSN en soins infirmiers scolaires comprennent :
- School Nursing
- Community Mental Health
- Intro to Education : Théorie et pratique
- Soins de santé des adolescents
- Soins de santé primaires de la jeune famille
- Théorie et pratique en soins infirmiers scolaires
Exigences de certification pour devenir une infirmière scolaire
Les infirmières scolaires à travers les États-Unis.S poursuivent souvent le titre d’infirmière scolaire certifiée nationale (NCSN) par l’intermédiaire du National Board for Certification of School Nurses (NBCSN).
Pour obtenir le titre NCSN, les candidats doivent passer et réussir un examen, qui est offert sous forme d’examen informatique qui peut être passé dans des centres d’examen situés partout aux États-Unis.
Pour pouvoir passer l’examen NCSN, les candidats doivent posséder les éléments suivants :
- Au moins 1 000 heures cliniques au cours des 3 dernières années
- Une licence RN en cours de validité ; ET
- Un baccalauréat ou plus en soins infirmiers ; OU
- Un baccalauréat dans un domaine lié à la santé et pertinent pour les soins infirmiers scolaires, qui doit inclure au moins 6 crédits dans les sujets suivants (dans n’importe quelle combinaison) :
- Gestion des problèmes de soins de santé primaires chez les enfants et/ou les adolescents
- Évaluation de la santé des enfants et/ou des adolescents
- Santé publique/santé communautaire/épidémiologie ; ET
La certification NCSN est valable pour une période de 5 ans. Pour bénéficier d’une recertification, les candidats doivent posséder une licence RN en cours de validité et au moins 2 000 heures de pratique clinique en soins infirmiers scolaires au cours des 5 dernières années, dont au moins 750 heures au cours des 3 dernières années.
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