Un visiteur a posé la question suivante.
Quelles sont les différences de stratégie et de tactique d’entraînement au niveau de la varsité du lycée par rapport à la junior varsité ?
La requête vient du contexte du lycée, mais elle pourrait vraiment s’appliquer à n’importe quelle situation où vous avez une situation de 1ère équipe/2ème équipe. Je veux dire par là que l’accent de la compétition est mis sur la 1ère équipe – la varsité. Il y a également un lien entre les deux équipes. La 2e équipe – la junior varsity (JV) – est un aliment pour la 1re équipe.
Différents centres d’intérêt
Ceci est important car cela signifie que la JV est par nature plus une équipe de développement. Elle comprend généralement des joueurs plus jeunes et moins expérimentés. Cela ne signifie pas que vous ignorez le développement pour l’équipe universitaire. De plus, cela ne signifie pas que les équipes JV ne jouent pas pour gagner. L’équilibre pour la varsity entre la compétition et le développement penche juste plus vers la compétition que pour la JV.
Cette considération plus axée sur le développement pour la JV est quelque chose que j’ai déjà écrit. Cela signifie que vous pourriez prendre des décisions sur le temps de jeu et le système de jeu différemment que si votre objectif était simplement de gagner autant que possible.
L’idée centrale pour le JV
Parce que l’équipe JV est destinée à nourrir l’équipe universitaire, je pense que sa priorité absolue devrait être de préparer les joueurs à jouer dans l’équipe universitaire. À la base, cela signifie développer leurs compétences et leur QI de volleyball à un niveau suffisant. Mais plus que cela, cela signifie aussi les préparer à jouer en utilisant les systèmes et les tactiques de l’équipe universitaire.
Maintenant, je ne dis pas que les JV doivent jouer de la même manière que l’équipe universitaire. S’ils en sont capables, alors bien sûr. Allez-y. Par exemple, certaines écoles ont des enfants JV qui ont joué au volley-ball junior. Cela pourrait leur permettre de jouer de la même manière que la varsity, bien qu’à un niveau de compétence et de physicalité inférieur.
Dans d’autres situations où les joueurs JV ne sont pas si talentueux, vous devez probablement construire les choses. Par exemple, disons que l’entraîneur de la varsity privilégie une attaque 5-1. Les jeunes du JV pourraient commencer avec un 4-2 et passer à un 6-2 au fur et à mesure qu’ils apprennent et progressent. Cela rendrait alors le saut vers le 5-1 de la varsity assez facile à gérer.
Je pense que Bill Neville a le mérite de dire que vous ne devriez pas faire tactiquement ce que vous ne pouvez pas faire techniquement. Votre objectif pour les joueurs JV est qu’ils soient capables d’employer les tactiques de l’équipe varsity – si ce n’est pas pendant qu’ils sont encore JV, alors certainement dans un court laps de temps en atteignant le statut varsity. Cela signifie que vous devez développer leur capacité technique dans cette direction.
C’est votre grand objectif avec l’équipe JV. Toutes les décisions relatives à l’entraînement et au temps de jeu doivent avoir cela comme fondement.
Les implications varsity vs JV
Alors, qu’est-ce que tout cela signifie pour la façon dont vous entraînez varsity vs JV en termes de tactique et de stratégie ? Eh bien, tout d’abord, cela signifie probablement que vous allez passer moins de temps sur les tactiques et la stratégie avec les enfants JV que vous ne le faites avec les varsity.
Nécessairement, un grand centre d’intérêt pour l’équipe varsity pendant une saison est le jeu collectif. Cela signifie des choses comme la réception des services en équipe, les schémas de blocage, le positionnement et les responsabilités défensives, et les jeux offensifs. Certains de ces aspects sont liés à la préparation d’un adversaire spécifique. D’autres sont simplement un travail général d’amélioration. Dans le même temps, les décisions de match sont principalement axées sur la maximisation de la performance sur le moment.
En revanche, je passerais fondamentalement zéro temps avec une équipe JV à préparer un adversaire à venir – à moins que cela ne présente une opportunité spécifique de leur enseigner quelque chose de nouveau. Tout serait axé sur notre propre amélioration. De même, lors des matchs, le développement serait ma première priorité. Cela signifie nécessairement que je pourrais faire quelque chose qui réduirait nos chances de gagner aujourd’hui, tout en sachant que cela améliorerait (espérons-le) les chances de l’équipe universitaire de gagner plus tard. Pensez au temps de jeu et/ou aux décisions de position des joueurs.
Mais toujours pousser
Evidemment, les enfants JV ne sont pas aussi bons que ceux de la varsité. Cela a clairement des implications sur la complexité de ce que vous pouvez faire avec eux. Vous devrez probablement au moins commencer par des choses plus simples. D’un point de vue systémique, cela pourrait être de faire fonctionner le 4-2 en premier comme je l’ai mentionné ci-dessus. Tactiquement, cela pourrait être d’avoir un OH qui exécute un 2-ball dès la réception du service avant d’essayer de le faire en transition.
Ce que la différence de niveau ne signifie pas, cependant, c’est que vous ne devriez pas défier les enfants JV tout autant que vous le faites avec les varsity. Le défi viendra à un niveau inférieur, nécessairement, mais vous devez quand même avoir une barre que vous continuez à élever à mesure qu’ils se développent.