Avant 3 ans
Les symptômes sont évidents dès le plus jeune âge. Les bébés sont généralement irritables dès la naissance et peuvent présenter d’importants problèmes d’alimentation.
Ils sont lents à franchir les étapes de développement attendues. Par exemple, à l’âge de huit mois, ils ne peuvent toujours pas s’asseoir de manière autonome.
De nombreux enfants atteints de dyspraxie ne parviennent pas à franchir les étapes de la marche à quatre pattes, préférant » traîner les fesses » puis marcher. Ils évitent généralement les tâches qui nécessitent une bonne dextérité manuelle.
Enfants d’âge préscolaire – 3 à 5 ans
Si la dyspraxie n’est pas identifiée, les problèmes peuvent persister et affecter la vie de l’enfant à l’école. Une frustration croissante et une baisse de l’estime de soi peuvent en résulter.
Les enfants atteints de dyspraxie peuvent présenter certains de ces types de comportement :
- Des niveaux très élevés d’activité motrice, notamment le balancement des pieds et le tapotement en position assise, le claquement des mains ou la torsion. Incapable de rester immobile
- Des niveaux élevés d’excitabilité, avec une voix forte/shrill
- Peut être facilement angoissé et sujet à des crises de colère
- Peut constamment se cogner contre des objets et tomber
- Les mains battent en courant
- Difficile de pédaler sur un tricycle ou un jouet similaire
- L’absence de tout sens du danger (saut en hauteur, etc)
- Continue à manger de façon désordonnée. Peut préférer manger avec ses doigts, renverse fréquemment ses boissons
- Evitement des jouets de construction, tels que les puzzles ou les blocs de construction
- Mauvaise motricité fine. Difficulté à tenir un crayon ou à utiliser des ciseaux. Les dessins peuvent sembler immatures
- Manque de jeux imaginatifs. L’enfant peut montrer peu d’intérêt à se » déguiser » ou à jouer de manière appropriée dans un coin maison ou une maison magique
- Les jeux créatifs sont limités
- Isolation au sein du groupe de pairs. Rejeté par ses pairs, l’enfant peut préférer la compagnie d’un adulte
- Latéralité (gaucher ou droitier) encore non établie
- Des difficultés de langage persistantes
- Sensible à la stimulation sensorielle, y compris les niveaux élevés de bruit, la défensivité tactile, le port de nouveaux vêtements
- Réponse limitée aux instructions verbales. Peut être lent à répondre et avoir des problèmes de compréhension
- La concentration est limitée. Les tâches sont souvent laissées inachevées
Avant 7 ans
Les problèmes peuvent inclure :
- Des difficultés à s’adapter à une routine scolaire structurée
- Des difficultés dans les leçons d’éducation physique
- Lenteur à s’habiller. Incapable de nouer les lacets de ses chaussures
- Ecriture à peine lisible
- Capacités de dessin et de copie immatures
- Concentration limitée et faibles capacités d’écoute
- Utilisation littérale du langage
- Incapacité à se souvenir de plus de deux ou trois instructions à la fois
- La lenteur à terminer les travaux de classe
- Les niveaux élevés et continus d’activité motrice
- Les battements de mains ou les claquements de mains lorsqu’ils sont excités
- La tendance à devenir facilement angoissé et émotionnel
- Les problèmes pour co-l’utilisation d’un couteau et d’une fourchette
- Incapacité à établir des relations avec d’autres enfants
- Des difficultés de sommeil, y compris les réveils nocturnes et les cauchemars
- Signalement de symptômes physiques, tels que migraine, maux de tête, sensation de malaise
Vers 8 à 9 ans
Les enfants atteints de dyspraxie peuvent s’être désaffectés du système éducatif.L’écriture manuscrite est souvent une difficulté particulière. Lorsqu’ils atteignent l’enseignement secondaire, leur assiduité est souvent médiocre.
La dyspraxie est un problème de santé publique.