Trouble du spectre autistique chez les adolescents et les adultes

Un plus grand nombre d’enfants identifiés comme présentant un TSA a suscité un intérêt croissant pour la transition vers l’adolescence et l’âge adulte. Pour la plupart des jeunes, y compris ceux atteints de TSA, l’adolescence et le jeune âge adulte sont remplis de nouveaux défis, de responsabilités et d’opportunités. Cependant, la recherche suggère que moins de jeunes atteints de TSA ont les mêmes opportunités que leurs pairs sans TSA.

  • Taux élevés de chômage ou de sous-emploi
  • faible participation à l’éducation au-delà de l’école secondaire
  • La majorité continue de vivre avec des membres de la famille ou des proches
  • Les possibilités d’activités communautaires ou sociales sont limitées – près de 40 % passent peu ou pas de temps avec des amis

En outre, les personnes atteintes de TSA peuvent connaître des changements dans leurs symptômes de TSA, leurs comportements et leurs problèmes de santé concomitants pendant l’adolescence et le début de l’âge adulte. Ces changements peuvent avoir une incidence sur leur capacité à fonctionner et à participer à la communauté.

Le travail du CCD pour les adultes atteints de TSA

Planification des besoins en services

Le dernier cycle de financement du CCD pour le réseau de surveillance de l’autisme et des troubles du développement (ADDM) comprend un soutien à cinq sites pour le suivi des jeunes de 16 ans qui avaient été identifiés comme atteints de TSA à l’âge de 8 ans. Il s’agit d’une nouvelle activité pour le réseau ADDM qui fournira des informations précieuses sur la planification de la transition dans les services d’éducation spécialisée et les besoins de services potentiels après le lycée.

Promouvoir de meilleurs résultats

L’étude SEED (Study to Explore Early Development) du CDC a commencé à identifier les enfants atteints de TSA au milieu des années 2000 et ces enfants entament maintenant la transition entre l’adolescence et l’âge adulte. Grâce à SEED Teen, le CDC suit les changements qui se produisent pendant cette période de transition afin de connaître les facteurs qui peuvent favoriser des transitions plus réussies et de meilleurs résultats chez les jeunes adultes atteints de TSA.

  1. Levy, A. et A. Perry, Outcomes in adolescents and adults with autism : Une revue de la littérature. Recherche sur les troubles du spectre autistique, 2011. 5(4) : p. 1271-1282.
  2. Taylor, J.L. et M.M. Seltzer, Employment and post-secondary educational activities for young adults with autism spectrum disorders during the transition to adulthood. J Autism Dev Disord, 2011. 41(5) : p. 566-74.
  3. Shattuck, P.T., et al., Un programme de recherche national pour la transition des jeunes autistes. Pediatrics, 2018. 141 : p. s355-s361.
  4. Shattuck, P.T., et al., Études postsecondaires et emploi chez les jeunes ayant un trouble du spectre autistique. Pediatrics, 2012. 129(6) : p. 1042-9.
  5. Roux, A.M., et al., Rapport sur les indicateurs nationaux de l’autisme : Transition vers le jeune âge adulte. 2015, A. J. Drexel Autism Institute : Philadelphie, PA.
  6. Kirby, A.V., Parent Expectations Mediate Outcomes for Young Adults with Autism Spectrum Disorder. J Autism Dev Disord, 2016. 46(5) : p. 1643-55.
  7. Roux, A.M., et al., Expériences d’emploi postsecondaire chez les jeunes adultes atteints d’un trouble du spectre autistique. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 2013. 52(9) : p. 931-9.
  8. Hendricks, D.R. et P. Wehman, Transition de l’école à l’âge adulte pour les jeunes atteints de troubles du spectre autistique. Focus sur l’autisme et autres troubles du développement, 2009. 24(2) : p. 77-88.
  9. Dudley, K.M., et al., Understanding Service Usage and Needs for Adults with ASD : L’importance de la situation de vie. J Autism Dev Disord, 2019. 49(2) : p. 556-568.
  10. Liptak, G.S., N.P. Kennedy Ja Fau – Dosa, et N.P. Dosa, Social participation in a nationally representative sample of older youth and young adults with autism. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 2011. 32(4) : p. 277-283.
  11. DaWalt, L.S., et al, Amitiés et participation sociale comme marqueurs de la qualité de vie des adolescents et des adultes atteints du syndrome du X fragile et de l’autisme. Autisme, 2019. 23(2) : p. 383-393.
  12. Orsmond, G.I., et al., Social participation among young adults with an autism spectrum disorder. Journal de l’autisme et des troubles du développement, 2013. 43(11) : p. 2710-2719.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *