Activiteiten op de kleuterschool voor kinderen met autisme

De kleuterschool is een uitgelezen kans om te werken met kinderen in het autismespectrum. Tijdens de vroege kinderjaren groeien en ontwikkelen kinderen zich razendsnel, en dit is de ideale tijd om uw kind te helpen contact te maken met anderen, zijn of haar zintuigen te reguleren, de communicatie te verbeteren, en vele andere vaardigheden te oefenen. Of u nu een ouder bent van een kind met autisme of een leerkracht van een klas met speciale behoeften, er zijn activiteiten die kunnen helpen.

Activiteiten in de kleuterklas die gericht zijn op autisme-uitdagingen

U kunt lesplannen gebruiken voor kinderen met autisme of uw eigen lessen maken die een aantal essentiële concepten behandelen. De volgende activiteiten zijn perfect voor de kleuterklas of voor thuis.

Doe alsof

Vertraagde, ongebruikelijke of afwezige vaardigheden in het doen alsof-spel komen vooral voor bij kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS), volgens een studie van de McMaster University. Werken aan deze vaardigheden tijdens het spelen kan het vermogen van een kind om met anderen om te gaan vergroten. Probeer in het bijzonder deze leuke spelletjes:

Doe alsof je een dinosaurus bent, brul naar elkaar en zoek naar voedsel.
Gebruik een poppenhuis en doe alsof de poppen hun dagelijkse routine doormaken.
Gebruik blokken om gebouwen te maken, en rijd met speelgoedauto’s door de “stad” die je hebt gemaakt.
Bouw een treinbaan en maak scenario’s waarin de trein mensen en voorraden moet oppikken en afzetten.
Maak een dierenziekenhuis voor opgezette dieren en help ze op te knappen als ze gewond raken.
Gebruik speelgoedvoedsel en een speelkeuken om een maaltijd te koken en op te dienen.
Speel schooltje, waarbij één persoon de leraar is en de rest doet alsof ze leerlingen zijn.

Als je een routine voor het doen alsof-spel kunt kiezen die aansluit bij de speciale belangstelling van het kind, kan dat helpen om zijn of haar aandacht vast te houden. U kunt deelname ook belonen met stickers, snoep, kleine speeltjes, of een andere kleine traktatie.

Verken met je zintuigen

Zintuiglijke problemen treffen een grote meerderheid van de kinderen met ASS, volgens een studie gepubliceerd in het tijdschrift Autisme. Kinderen kunnen het gevoel hebben dat geluiden, proprioceptieve gevoelens, texturen, visuele inputs, smaken, en andere zintuiglijke ervaringen te overweldigend zijn, of ze kunnen op zoek gaan naar nog sterkere zintuiglijke input. Dit type sensorische integratiestoornis zal in de loop van de tijd veranderen, maar door kinderen in de peuterjaren voorzichtig bloot te stellen aan verschillende zintuiglijke prikkels kan dit minder slopend worden.

Probeer eens een van de volgende zintuiglijke ervaringen:

Vul een grote voorraadbak met bonen en begraaf er klein speelgoed in. Laat kinderen met hun handen in de bonen spelen.
Spreid scheerschuim op een tafelblad en laat kinderen het erop smeren.
Maak een watertafel waar kinderen water in verschillende bakjes kunnen gieten.
Zet trommels klaar zodat kinderen kunnen oefenen met slaan in verschillende tempo’s en met verschillende volumeniveaus.
Experimenteer met verschillende soorten voedsel, met een verscheidenheid aan smaken en texturen.
Gebruik een draaiende stoel om kinderen rond te laten draaien.
Heb een kleine trampoline voor springplezier.

Bedenk dat sommige zintuiglijke ervaringen voor sommige kinderen te veel kunnen zijn. Als het kind bijzonder angstig lijkt, forceer de kwestie dan niet. Vaak kan samenwerking met een ergotherapeut het kind helpen deze moeilijkheden te overwinnen.

Om de beurt

Om de beurt gaan is belangrijk voor de sociale ontwikkeling op de kleuterschool, en het is ook een groot onderdeel van taal. Om de beurt gaan kan voor elke peuter een uitdaging zijn, maar het is vaak vooral moeilijk voor kinderen met autisme. Door het gedrag te formaliseren en het leuk te maken, kan het een natuurlijk onderdeel van het leven van het kind worden. Probeer deze ideeën voor activiteiten:

Wanneer het kind met autisme met een stuk speelgoed speelt, grijp dan in en vraag om een beurt. Wacht niet tot het kind “oké” zegt. Neem gewoon uw beurt en geef het speelgoed terug. Als het kind leert dat het speelgoed terugkomt, wordt hij of zij minder angstig om het af te geven.
Speel een eenvoudig bordspel zoals Candy Land en beloon elk kind als het aan de beurt is.
Breng een nieuw, heel interessant stuk speelgoed in huis, vooral een met geluidjes of lichtjes. Speel er zelf een paar minuten mee en geef het dan aan het kind met de woorden “jouw beurt”. Betrek er ook andere kinderen bij en geef het speelgoed door de klas.
Als het kind verbaal vaardig is, deel dan om de beurt speelgoed of weetjes uit tijdens de kring.

Ervaringen delen

“Gezamenlijke aandacht”, of het vermogen om een ervaring met iemand anders te delen, is een veel voorkomende beperking bij kinderen met autisme en een essentiële vaardigheid voor toekomstig succes, volgens een artikel dat is gepubliceerd in de Philosophical Transactions of the Royal Society of Biological Sciences. Gelukkig zijn er veel leuke manieren om te werken aan het delen van ervaringen en aandacht:

Stel een toon-en-vertelprogramma op in de klas, waarbij kinderen voorwerpen van thuis kunnen meebrengen of kunnen vertellen over ervaringen die ze hebben gehad. Vraag het kind met autisme direct na het vertellen te beschrijven wat hij of zij heeft gezien en gehoord.
Wanneer het kind met een stuk speelgoed speelt, neem het dan weg en wijs op een specifiek aspect van het speelgoed (zoals de oren van de teddybeer). Geef het speelgoed dan terug.
Speel spelletjes zoals “Ik zie” waarbij beide personen naar hetzelfde voorwerp moeten kijken.
Breng een selectie van kleine instrumenten of lawaaimakers mee. Gebruik er een om lawaai te maken en vraag het kind dan: “Hoor jij hetzelfde als wat ik hoor?” Praat over wat je hebt gehoord.
Vraag het kind om te laten zien wat hij of zij maakt of tekent. Beloon het laten zien met een speciale traktatie. Laat uiteindelijk een andere volwassene het kind helpen om je iets te laten zien, en beloon dat gedrag.

Moedig imitatie aan

Imitatie is een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van kinderen, en het kan een grote uitdaging zijn voor kinderen met autisme, volgens de Universiteit van Washington. Om imitatie aan te moedigen, kunt u een aantal van deze leuke activiteiten proberen:

Speel een spel waarbij u zich willekeurig voordoet als een ander dier. Kinderen moeten je dierlijke gedrag en geluiden nadoen.
Imiteer wat het kind met autisme aan het doen is. Ga door met imiteren totdat het kind het merkt.
Paar kinderen aan elkaar en laat ze doen alsof ze een spiegel voor elkaar zijn. Als het ene kind beweegt, moet het andere kind op dezelfde manier bewegen.
Maak er een spelletje van om het kind jou te laten nadoen, door je lichaam op rare manieren te bewegen of rare geluiden te laten maken. Geef voor elke imitatie een beloning.

Leuke activiteiten en veel beloningen

Voor veel kinderen met een autismespectrumstoornis zijn de kleuterschooljaren een uitstekende tijd om met leeftijdgenootjes om te gaan en de sociale en communicatieve vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor schoolsucces. Door de activiteiten luchtig en leuk te houden en regelmatig beloningen te geven, kun je het kind betrokken houden. Na verloop van tijd kunt u de beloning afbouwen of het gewenste gedrag dat nodig is om de beloning te verdienen, verhogen.