In de afgelopen jaren hebben openbare scholen te maken gehad met toenemende druk van buitenaf om de academische prestaties en het aantal afgestudeerden te verbeteren. Nieuw staats- en federaal beleid – en niet te vergeten de roep om hervormingen van gekozen functionarissen, de media en lokale gemeenschappen – hebben het toezicht op de prestaties van openbare scholen vergroot, met name op kwantificeerbare succesindicatoren zoals gestandaardiseerde testscores en slagingspercentages, die nu op grote schaal worden vermeld op staatswebsites en in nieuwsberichten. Omdat slechte resultaten verschillende gevolgen kunnen hebben voor districten of scholen, variërend van negatieve publiciteit tot bezuinigingen, stellen sommige critici dat scholen meer geneigd zijn om snelle oplossingen te omarmen, waaronder credit-recovery programma’s die het aantal vroegtijdige schoolverlaters kunnen terugdringen, maar dat doen door het verlagen van academische verwachtingen en het toekennen van studiepunten aan leerlingen die onvoldoende voorbereid blijven.
The Glossary of Education Reform door Great Schools Partnership is gelicenseerd onder een Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.