Elke nieuwe leraar krijgt dezelfde uitdaging: Doe je best om de stof het hele jaar door op een zo boeiend mogelijke manier te behandelen. Klinkt eenvoudig, toch? Maak je geen zorgen – veel van je collega’s zijn het erover eens dat het helemaal niet eenvoudig of rechttoe rechtaan is.
Maar het in kaart brengen van het curriculum hoeft geen beest te zijn – het kan je leven op vele manieren makkelijker maken, door je te helpen realistische verwachtingen voor je leerlingen op te stellen en een complex onderwerp gedurende langere tijd te onderwijzen.
Componenten van een goed geplande klas
Voordat u pen op papier zet, of uw vinger op het toetsenbord, moet u met een aantal zaken rekening houden. Zonder een goed idee van je eigen verwachtingen, zul je nooit in staat zijn om het meest boeiende en ontwikkelingsgerichte curriculum voor je leerlingen te ontwikkelen. Ik raad u aan de volgende punten in overweging te nemen voordat u uw leerplan uitstippelt.
Student capaciteiten: Het is absoluut noodzakelijk dat u inzicht hebt in de capaciteiten van uw leerlingen voordat u een curriculum voor hen plant om zich mee bezig te houden. Als u in augustus begint en geen idee hebt wat de behoeften van uw leerlingen zijn, kan het nuttig zijn om aan het begin van het jaar een paar beoordelingen uit te voeren en met die leerlingen te overleggen.
U probeert bijvoorbeeld vast te stellen of uw leerlingen op het niveau van de klas zitten – of voor of achter op het niveau van de klas – voor de vaardigheden die relevant zijn voor uw klas, en of uw leerlingen speciale behoeften hebben.
Bouw- en wijkinitiatieven: Een gesprek met je directeur voordat het schooljaar begint, kan je helpen duidelijk te maken welke verwachtingen zij van jou als professional hebben. Elke directeur heeft zijn eigen aandachtspunten en zorgen over de cultuur van het gebouw. Het kan zijn dat uw directeur de nadruk wil leggen op het helpen van leerlingen bij het ontwikkelen van lees- en fonetische vaardigheden in het hele curriculum, of op het creëren van hogere-orde denktaken in de lessen. Een eerlijk gesprek over hun zorgen kan helpen om beslissingen over uw curriculum op een kritische manier te informeren.
U kunt dit gesprek ook gebruiken om te vragen naar de initiatieven van het gebouw of het district die voor u in de klas prioriteiten moeten zijn. Misschien wil het district dat u zich richt op het toewijzen van non-fictie passages, het inbouwen van wiskunde en logisch denken oefeningen in uw lessen, of zich richten op woordenschatverwerving in elk vak.
Textboeken en materialen: Tekstboek is niet altijd een slecht woord. Vooral voor een nieuwe docent kan het tekstboek je een goed idee geven van de verwachtingen voor het leren, essentiële inhoudelijke woordenschat, en een groot aantal andere bronnen die op zijn minst op onderzoek zijn gebaseerd.
Het tekstboek is echter slechts een startpunt en een hulpmiddel. Wees flexibel en vergeet niet uw eigen draai aan de dingen in de klas te geven. Het leerboek is niet op de hoogte van de behoeften van je individuele leerlingen, en er is een reden waarom je bent ingehuurd om je klas persoonlijk les te geven.
Pacing: Mijn beste advies over de timing? Wees moedig en wees daarna flexibel. Ik vind dat het stellen van hoge verwachtingen vanaf het begin de beste manier is om leerlingen niet alleen uit te dagen, maar ook om erachter te komen met welke inhoud ze moeite hebben en hoe je het klassenmanagement en de instructiestrategieën het beste kunt aanpassen aan hun behoeften. Het is niet erg als je het in de eerste maand van je docentschap niet voor elkaar krijgt – dat lukt niet velen van ons.