Wat zijn psycho-educatieve groepen
Een psycho-educatieve groep is een groepstherapiegroep die wordt geleid door een professional in de geestelijke gezondheidszorg en die cliënten onderwijst over hun stoornissen en manieren om ermee om te gaan. Psycho-educatieve groepen maken gebruik van het groepstherapieproces, waarbij cliënten hun zorgen en worstelingen met herstel delen met de groep en de begeleider, vergelijkbaar met andere middelenmisbruikgroepen. Echter, een belangrijk verschil met psycho-educatieve groepen in vergelijking met drugsmisbruik therapie groepen zijn de injectie van materialen om te helpen overbrengen belangrijke informatie aan de cliënten.
De introductie van materialen in de psycho-educatieve groep helpt om de groep niet alleen een veilige plek te maken voor cliënten om hun gevoelens en worstelingen te verwerken, maar het voegt een sterke educatieve component toe. Sommige van de materialen die in een psycho-educatieve groep worden gebruikt zijn sheets met statistische informatie, video’s, hand-outs, boeken, lesprogramma’s en zelfs gastsprekers. Deze materialen stellen de cliënt in staat om statistieken te zien, geschreven voorbeelden te zien, te lezen over de details van het herstel van anderen, materiaal te hebben om te bestuderen, en andere mensen hun verhalen te zien delen met inbegrip van hun ups, downs, gevolgen en triomfen van herstel. Deze materialen helpen om een deelnemer meer zelfbewustzijn van zijn keuzes te geven.
Psycho-educatieve groepen helpen de counselor een onderwerp te hebben met een agenda inclusief activiteiten. Deze groepen zijn bijzonder waardevol omdat ze hulpbronnen kunnen bieden die kunnen helpen bij het herstel, kennis met betrekking tot hun aandoening, en informatie om meer zelfbewust te worden van de gevolgen van hun aandoening.
De geschiedenis van psycho-educatieve groepen
Volgens, Wikipedia, “Het concept van psycho-educatie werd voor het eerst opgemerkt in de medische literatuur, in een artikel van John E. Donley “Psychotherapy and re-education” in The Journal of Abnormal Psychology, gepubliceerd in 1911. Pas 30 jaar later verscheen het eerste gebruik van het woord psycho-educatie in de medische literatuur in de titel van het boek, The psychoeducational clinic door Brian E. Tomlinson. New York, NY, US: MacMillan Co. Dit boek werd gepubliceerd in 1941. In het Frans komt de term psychoéducation voor het eerst voor in het proefschrift “La stabilité du comportement” uit 1962.
De popularisering en ontwikkeling van de term psychoeducatie tot zijn huidige vorm wordt algemeen toegeschreven aan de Amerikaanse onderzoekster C.M. Anderson in 1980 in het kader van de behandeling van schizofrenie. Haar onderzoek concentreerde zich op het voorlichten van familieleden over de symptomen en het proces van schizofrenie. Ook richtte haar onderzoek zich op de stabilisatie van het sociale gezag en op de verbetering van de omgang van de familieleden onderling. Tenslotte omvatte het onderzoek van C.M. Anderson effectievere technieken voor stressbeheersing. Psychoeducatie in gedragstherapie vindt zijn oorsprong in het opnieuw aanleren door de patiënt van emotionele en sociale vaardigheden. De laatste jaren zijn steeds systematischer groepsprogramma’s ontwikkeld, om de kennis begrijpelijker te maken voor de patiënt en zijn familie.”
Premisse van psycho-educatieve groepen
Volgens het onderzoek van EP Lukens in 2004, “Psychoeducatie heeft de potentie om het effect van zorgverlening tot ver buiten de directe situatie uit te breiden door zowel formele als informele steunsystemen te activeren en te versterken (Caplan & Caplan, 2000; Lundwall, 1996; Pescosolido, Wright, & Sullivan, 1995) en individuen en gemeenschappen te leren hoe te anticiperen op en om te gaan met perioden van overgang en crisis. Indien zorgvuldig ontwikkeld en geïmplementeerd, volgens specifieke richtlijnen voor het leveren en documenteren van evidence-based praktijken (Task Force on Promotion and Dissemination of Psychological Procedures, 1995), hebben psycho-educatieve interventies vergaande toepassingsmogelijkheden voor acute en chronische ziekten en andere levensuitdagingen op alle niveaus van de volksgezondheid, de sociale en maatschappelijke dienstverlening, en/of het onderwijs.”
Wie kan baat hebben bij Psycho-educatieve Groepen
Cliënten van diverse etnische, ras, culturele, sociaal economische, educatieve, geslacht, leeftijd, religieuze en seksuele oriëntaties kunnen allemaal worden geholpen met psycho-educatieve groepen. Psycho-educatieve groepen omarmen de diversiteit van hun cliënten terwijl ze zich richten op de specifieke kwestie of geestelijke gezondheidsprobleem voor een bepaalde psycho-educatieve groep. Psycho-educatieve groepen maken het onderwerp het geïdentificeerde gemeenschappelijke equivalent. Dit helpt om iedereen op hetzelfde speelveld te plaatsen, zodat de deelnemers erop kunnen vertrouwen dat iedereen in de groep een basisbegrip en kennisbasis heeft voor wat de andere leden ervaren. Psycho-educatieve groepen kunnen worden gebruikt om cliënten te helpen op meerdere gebieden van de geestelijke gezondheid.
Psycho-educatieve groepen helpen onder meer individuen met:
- Phobias
- Mental Illness
- Substance Abuse
- Domestic Violence
- Trauma overlevenden
- gewichtsverlies
- chronische lichamelijke ziekte
- beheersing van woede
- verdriet
- crimineel gedrag
Psycho-educatieve Groepen Onderwerpen
Psycho-educatieve groepen richten zich op het delen van informatie over een bepaald onderwerp en/of het aanleren van vaardigheden aan de cliënten in de groep. De leden van de groep zijn allemaal bezig met en/of genezend van dezelfde zorg. Ze worstelen met gelijkwaardige problemen. Deze gemeenschappelijkheid helpt de groepsleden om zich te verbinden en zich beter te verhouden tot elke deelnemer in de groep. In psycho-educatieve groepen heeft de counselor de rol van instructeur en niet alleen die van therapeut. De therapeut heeft een actievere rol in het therapeutische proces dat niet alleen het verstrekken van een onderwerp voor elke groep omvat, maar het hebben van aanvullend materiaal om te onderwijzen, voorbeelden te laten zien en de cliënten te betrekken op een ondersteunende, therapeutische en educatieve manier. Onderwerpen in psycho-educatieve groepen kunnen variëren, afhankelijk van het type groep.
Psycho-educatieve Groep Onderwerpen die in de meeste groepen aan bod kunnen komen zijn onder meer:
- Positief Denken Vaardigheden
- Woede Management
- Menselijke Vaardigheden of Soft Skills
- Conflict Management
- Visualisatie Activiteiten
- Keuzes maken
- Communicatie
- Stressbeheersing
- Vergeving
- Interpersoonlijke communicatie
Psycho-educatieve Groepsonderwerpen voor Substance Abuse Cliënten kunnen omvatten:
- Triggers
- People, Plaatsen en Dingen
- Uitstel-tijd
- De 12 Stappen
- ZelfzorgZorg
- Ondersteuningssystemen
- Korte en Lange Termijn Doelen
Psycho-educatieve Groepsonderwerpen voor Rouwcliënten kunnen onder andere zijn:
- De stadia van rouw
- Opkomen met eenzaamheid
- Omgaan met verlies
- Omgaan met onvervulde verwachtingen
- Een nieuwe toekomst uitstippelen
- Afscheid nemen van een dierbare
- Hoe de herinnering aan een dierbare te eren
Psycho-educatieve Groepsonderwerpen Voor Sociale Fobie (Sociale Angststoornis) Cliënten kunnen o.a. zijn:
- Onderricht over het specifieke fobie-onderwerp
- Vermindering van schaamte
- angst
- Vriendschapsvorming en -behoud
- Hoe van vermijding naar toenadering
- Oefenen van sociale vaardigheden
- Kleine Gespreksrollen
- spelen
- Waarde sociale doelen identificeren en nastreven
Psycho-educatieve Groepsonderwerpen Voor Huiselijk Geweld Cliënten kunnen onder andere zijn:
- Inzicht in macht en controle
- Isolatie
- Bang
- Financiële vrijheid
- Parentiele relaties
- Trust
- Zelfverloochening
- Zelfverloochening
- Verlossing
- Verlossing
- Verlossing
- Verlossing
- Heropbouw van sociale verbanden
- Vrijheid
- Veiligheidsplanning
- Liefde doet geen pijn
- Op zoek naar belangenbehartiging
Vergeving