What Does Service Learning Look Like?
Community service, zoals velen van ons weten, is al jaren een onderdeel van onderwijssystemen. Maar wat service learning naar een hoger niveau tilt, is dat het het dienen van de gemeenschap combineert met de rijke academische frontloading, beoordeling en reflectie die typisch zijn voor projectgebaseerd leren.
In een service-learning unit worden de doelen duidelijk gedefinieerd, en volgens het Center for Service Learning and Civic Engagement zijn er vele soorten projecten die klaslokalen kunnen aannemen. Klassen kunnen betrokken zijn bij directe zaken die persoonlijker zijn, zoals werken met daklozen. Betrokkenheid kan ook indirect zijn, waarbij de leerlingen werken aan bredere kwesties, bijvoorbeeld een milieuprobleem dat plaatselijk is. De eenheid kan ook pleitbezorging omvatten waarbij het erom gaat anderen over de problemen voor te lichten. Bovendien kan de eenheid gebaseerd zijn op onderzoek, waarbij de leerlingen informatie verzamelen en presenteren op basis van de behoeften van het publiek.
Hier zijn verschillende ideeën voor service-learning-eenheden:
- Werken op een bouwplaats van Habitat for Humanity.
- Voedselzakken inpakken voor de daklozen.
- Adopt-a-Highway.
- Stel een bijlessysteem of leesmaatjes op met jongere leerlingen.
- Schoon een plaatselijk park of strand.
- Lanceer een droogte- en waterbewustzijnscampagne.
- Sticht een “penvriend” videoconferentiegroep met een bejaardentehuis.
De indeling van een Service-Learning Unit
Het is niet genoeg om anderen te helpen. Diepgaande service learning is niet bang om de strenge normen samen met de service aan te pakken. Misschien is het handig om je unit in vier delen op te splitsen:
1. Pre-reflectie: Laat uw leerlingen schriftelijk brainstormen over de manieren waarop ze hun wereld of hun lokale gemeenschap kunnen helpen. Kijk op Newsela, CNN Student News, of in de plaatselijke krant voor artikelen over actuele gebeurtenissen en interessante onderwerpen om ook informatief te lezen.
2. Onderzoek: Begeleid uw studenten in technieken om hen te helpen verstandig en efficiënt te zoeken. Ze moeten online peilingen doen (crowdsourcing) en grafieken maken om hun bevindingen in kaart te brengen. Leerlingen moeten hun bevindingen samenvatten met behulp van afbeeldingen, grafieken en andere multimedia-elementen. (Probeer een infografisch hulpmiddel zoals Piktochart.)
3. Presentatie: Laat uw leerlingen hun bevindingen presenteren aan de school, aan elkaar en aan externe belanghebbenden. Ze kunnen posters maken om hun oproep tot actie te promoten, een brievencampagne schrijven, of een eenvoudige website ontwikkelen met Weebly. Leerlingen kunnen met hun bevindingen “op pad” gaan naar plaatselijke scholen en organisaties of screencasts maken voor de website van de school.
4. Reflectie: Vraag uw leerlingen om terug te denken aan wat ze hebben opgedaan tijdens hun reis door dit project. Laat ze reflecteren op het volgende:
- Wat heb je geleerd over het onderwerp?
- Wat heb je geleerd over jezelf?
- Hoe denk je nu anders?
Beoordeling van Service Learning
Een ander element dat service learning uniek maakt, is dat meerdere belanghebbenden de leerlingen beoordelen:
Evaluatie door de gemeenschap: De partners in de gemeenschap kunnen ook hun zegje doen door de studenten te beoordelen. Zij kunnen zelfs een stem krijgen in de ontwikkeling van de criteria voor de beoordeling van de studenten.
Beoordeling van de docent: Naast het beoordelen van de leerlingen op de inhoud, kunt u hen ook beoordelen op hoe goed zij hebben geschreven, grafieken hebben gemaakt, onderzoek hebben gedaan of hebben gesproken.
Evaluatie van de leerlingen: Uw leerlingen kunnen een zelfevaluatie maken als een vorm van reflectie. Ze kunnen ook helpen bij het ontwikkelen van de rubric die andere betrokkenen gebruiken om hen te beoordelen.
Waar we het hier over hebben is een vorm van betrokkenheid. Het gaat om het benutten van de behoefte om iets goeds te doen in de wereld als middel om kinderen te helpen hun leerdoelen te bereiken. Het gaat over het aanleren van zowel empathie als geletterdheid. Het gaat over het onderwijzen van compassie en compositie. Het gaat over het onderwijzen van belangenbehartiging en algebra.