Maria Montessori Bio
Data de nascimento: 31 de Agosto de 1870
Local de nascimento: Chiaravalle, Itália
Data da morte: 6 de Maio de 1952
Educação: Universidade de Roma La Sapienza
Maria Montessori Life – Early Years
Dr. Maria Montessori nasceu em Anacona, Itália, a 31 de Agosto de 1870. Maria Montessori teve uma infância em que a sua mãe acreditava na disciplina. A sua infância teve um momento chave que foi profético da sua futura carreira. Quando criança, Maria Montessori já tinha demonstrado interesse nos pobres, fazendo diariamente algumas tricôas para eles. E um incidente em casa foi que enquanto os seus pais tinham uma discussão acesa, ela arrastava uma cadeira entre eles, colocava-se em cima dela e segurava-lhes as mãos o mais apertadas que podia.
Prevê-se o início dos seus esforços de pacificação para juntar o adulto e a criança. Quando era jovem, tinha ouvido uma professora falar dela sobre os seus olhos e como protesto nunca levantou os olhos para essa professora. É aqui que o princípio Montessori de não falar de crianças à sua frente e assim dar respeito mesmo à criança mais nova.
“Os pais da criança não são os seus criadores mas sim os seus tutores.”
Maria Montessori Studies
Aos 12 anos de idade a sua família mudou-se para Roma para lhe dar melhores oportunidades educacionais. Os seus pais sugeriram a Maria Montessori uma carreira docente, como para muitas mulheres do seu tempo, que ela recusou e escolheu a engenharia para prosseguir o seu amor pela matemática. Para poder estudar isto ela teve de estudar numa escola para rapazes. Maria Montessori decidiu mais tarde mudar a sua carreira e mudou para a medicina. Uma mulher que estudava medicina era inédita no seu tempo e por isso foi inicialmente rejeitada pelo conselho de educação para estudar medicina, mas acabou por triunfar. Ela tornou-se a primeira mulher estudante de medicina em Itália. Conseguiu terminar e pagar os seus estudos obtendo bolsas de estudo.
A determinação de Maria Montessori em tornar-se médica foi comprovada em duas ocasiões. Uma foi que houve uma palestra que a maioria dos seus colegas não assistiu devido ao mau tempo, mas a sua professora ficou profundamente impressionada com ela e continuou a dar a palestra apenas a ela. E outra foi as inúmeras horas que teve de sacrificar para poder dissecar um corpo à noite, sozinha. Durante o seu tempo não era permitido a uma mulher dissecar cadáveres na presença de homens.
p>Como ela não estava a fazer o que as mulheres esperavam do seu tempo, o seu pai desaprovou a sua escolha de carreira. Isto, porém, terminou com uma palestra Maria Montessori tão eloquentemente proferida como uma nova licenciada. O seu pai assistiu a ela e recebeu inúmeras felicitações por ter uma filha tão notável.
Maria Montessori tornou-se a primeira mulher médica em Itália em 1896. No mesmo ano, ela representou as mulheres de Itália numa conferência feminista. Ela falou sobre a causa das mulheres trabalhadoras. Em seminário semelhante, falou sobre o trabalho infantil. Este foi um sinal da sua profunda ligação com as crianças, embora desconhecida para ela. Após a sua graduação, a Dra. Maria Montessori trabalhou numa clínica psiquiátrica para crianças infelizes. As crianças foram colocadas numa sala nua. Observou-se que as crianças depois das refeições atiravam comida para o chão e brincavam com elas. Foi através da compaixão e inteligência de Montessori que ela procurou uma solução para ajudar as crianças. Ela observou que estas crianças não tinham brinquedos para manipular ou usar as suas mãos. Foi então que decidiu que tinha de haver mais do que medicamentos para poder ajudar estas crianças.
“É a criança que faz o homem, e não existe nenhum homem que não tenha sido feito pela criança que um dia foi.”
Maria Montessori Theory
Dr. Maria Montessori descobriu os estudos de Jean Itard e Edouard Seguin. Eram dois médicos franceses que acreditavam na educação de crianças desviadas. Maria Montessori partilhava a convicção de que a medicina não era a resposta, mas sim a educação. Ela partilhou esta ideia num congresso pedagógico em 1899. Como resultado, tornou-se directora de uma clínica ortofrénica (escola para os doentes mentais) em 1899-1901. A Dra. Maria Montessori trabalhou incansavelmente na observação de crianças, analisando resultados e desenvolvendo novos materiais. O seu conhecimento das crianças teve origem sobretudo nestes 2 anos de observação atenta das crianças.
p>O trabalho de Montessori com estas crianças foi tão bem sucedido que os seus filhos acabaram por passar um exame público dado a ‘crianças normais’. Incomodou-a “como estas crianças normais nas escolas normais poderiam ter sido equiparadas em inteligência pelos seus alunos doentes”.
Em 1901 ela desistiu do seu trabalho na clínica e estudou educação filosófica e patologia pedagógica. Foi também professora na Universidade de Roma, em 1904. Neste período, continuou também o seu estudo do trabalho de Itard e Seguin. Numa palestra, falou de escolas que tinham dois pontos principais. Um era que os professores deviam ajudar e não julgar. Ela acreditava que o professor deveria estar presente para dirigir, orientar e ajudar as crianças a aprender com a atitude de amor e aceitação. Em segundo lugar, acreditava que o verdadeiro trabalho mental não é cansativo, mas dá alimento à alma. Montessori acreditava no “segredo da infância” que todos nascem com potenciais e que o adulto deve ajudar nesse potencial. O adulto está lá para criar o ambiente para estimular a criança e satisfazer as suas necessidades.
“Nunca ajude uma criança com uma tarefa em que sinta que pode ser bem sucedida”
Maria Montessori School
Em 1906, foi aberto um projecto de habitação no distrito de San Lorenzo, uma zona de favelas. No desejo de Montessori de trabalhar com crianças normais, foi-lhe confiada a tarefa de cuidar das crianças pequenas desta zona. Os pais desta zona não puderam cuidar dos seus jovens, uma vez que tinham de trabalhar durante o dia. Maria Montessori recebeu um quarto para tomar conta destas crianças. Ela equipou o quarto com mesas, cadeiras, poltronas e materiais semelhantes aos que usava no seu trabalho com as crianças doentes mentais. Foi-lhe dada uma assistente que não tinha experiência de ensino, o que apreciou ao experimentar os seus novos métodos, para os quais uma formação em educação teria dificultado. Não deu limitações à sua assistente, mas apenas lhe mostrou como apresentar os materiais. Isto abriu em Janeiro de 1906.
Nesta sala Maria Montessori observou crianças e formou os seus princípios. Ela observou a criança concentrar-se em cilindros de madeira graduados com tal concentração que os esforços para a distrair eram inúteis. E quando a criança terminou, ela parecia descansada e feliz. A capacidade das crianças para uma concentração profunda era fenomenal. Ela também observou a necessidade de repetição da criança que satisfazia a necessidade de uma criança. Decidiu então dar às crianças a liberdade de poderem cumprir a sua tarefa.
Maria Montessori observou também que as crianças tinham um grande sentido de ordem. As crianças voltavam a colocar as coisas onde elas pertenciam. Maria Montessori respeitou-o e permitiu-lhes fazê-lo, colocando os materiais num armário aberto em vez de armários fechados, como inicialmente se fazia. Isto abriu o caminho para a liberdade de escolha da criança para escolher o seu trabalho. Quando Montessori deu uma lição sobre soprar o nariz, ela recebeu um grande aplauso das crianças. As crianças estão sempre a ser repreendidas por manterem o nariz limpo, mas ninguém lhes ensinou calmamente como fazê-lo. Isto fê-la perceber que mesmo as crianças pequenas tinham um sentido de dignidade pessoal. Montessori sempre enfatizou o respeito até pela criança mais nova.
Após todas estas observações e mudanças ao longo dos 12 meses, em Janeiro de 1907 “Casa dei Bambini” (Casa das Crianças) começou – como uma sala de aula que vemos hoje nas escolas de Montessori. A fama de Maria Montessori, a casa e o método dos seus filhos espalhou-se rapidamente. Muitos visitantes vinham mesmo do estrangeiro para observar estas crianças. As salas de aula da Casa dei Bambini estavam a chamar a atenção de educadores que estavam espantados e surpreendidos com o que as crianças podiam fazer.
Em 1909, Maria Montessori escreveu “O Método da Pedagogia Científica Aplicada à Educação Infantil e às Casas das Crianças”.
“A livre escolha é um dos mais altos de todos os processos mentais”
O Movimento Montessori
Como a fama de Maria Montessori e o seu método fez crescer Montessori foi mergulhada na responsabilidade de ensinar ainda mais os outros sobre o seu método. Ela via-o como um dever em nome de todas as crianças do mundo como uma forma de promover os seus direitos e a sua libertação. Deixou de dar aulas na universidade e apoiou-se a si própria através da formação de professores e dos direitos de autor dos seus livros. Em Roma foi iniciada uma sociedade Montessori chamada ‘Opera Montessori’ e outros movimentos semelhantes começaram na Europa e América.
Em 1914 Montessori foi para a América. Foi recebida por Thomas Edison e foi formada uma Sociedade Montessoriana Americana com Alexander Graham Bell como seu presidente. Enquanto esteve na América teve uma aluna, Helen Parkhurst, que arranjou uma sala de aula de vidro para os observadores verem as suas salas de aula.
Os escritos de Maria Montessori estavam também a ser traduzidos para diferentes línguas e escolas estavam a abrir-se em todo o mundo em países como o Japão, China e Canadá. Ela estava continuamente a dar palestras em todo o mundo, onde é sempre bem-vinda. Ela também continuou a sua pesquisa e aplicação dos seus princípios a crianças em idade escolar e pré-escolar, bem como a bebés desde o nascimento. A sua pesquisa sobre os primeiros anos da criança está escrita em “Mente Absorvente” (1949). Alternativamente, ela também tomou nota das possibilidades sociais baseadas na ideia de que “a verdadeira educação é um armamento de paz”. Em 1939, voou para a Índia, onde conheceu Mahatma Gandhi. Foi detida na Índia até que a guerra terminou em 1946.
Maria Montessori continuou a dar palestras em todo o mundo com o seu filho Mario. Ele seguiu os seus passos e teve a tarefa de proteger a sinceridade do movimento Montessori. Com a difusão do Método Montessori, havia o perigo de os seus princípios serem mal compreendidos e não praticados puramente de acordo com as suas crenças. Ela iniciou então a Association Montessori Internationale em 1929. Em 1949 dirigiu-se à UNESCO onde recebeu uma ovação. Foi homenageada com a Legione d’Honneur e recebeu da Universidade de Amesterdão um honorário de Doutoramento em Filosofia.
Em 6 de Maio de 1952 em Noordwijk aan Zee, na Holanda, faleceu aos 81 anos de idade. A inscrição no seu túmulo diz:
“Peço a todas as crianças poderosas que se unam comigo para a construção da paz no Homem e no Mundo”