Esta foi cruzada a partir do blogue do Centro Nacional de Estatísticas da Educação.
Diminuição de dados por grupos raciais e étnicos, tais como brancos, negros, hispânicos e asiáticos, pode proporcionar uma melhor compreensão do desempenho e dos resultados da educação do que olhar apenas para os resultados globais. Mas estes amplos grupos raciais/étnicos ainda podem ser suficientemente grandes para esconder informações e nuances importantes sobre o desempenho e resultados dos estudantes.
Um relatório recente do NCES, Status and Trends in the Education of Racial and Ethnic Groups 2018, examina as condições actuais e as mudanças ao longo do tempo nas actividades e resultados da educação para membros de grupos raciais e étnicos nos Estados Unidos. O relatório também utiliza dados do U.S. Census Bureau’s American Community Survey para examinar resultados para indivíduos nascidos nos Estados Unidos e no estrangeiro que se identificam com subgrupos específicos de ascendência hispânica e asiática (por exemplo, mexicana, porto-riquenha, chinesa, indiana asiática). Por exemplo, embora 11% das crianças asiáticas com menos de 18 anos de idade vivessem na pobreza em 2016, a taxa de pobreza infantil diferiu em mais de 30 pontos percentuais nos subgrupos asiáticos seleccionados – variando de 6% para cada uma das crianças asiáticas indianas, filipinas e japonesas até 37% para as crianças do Bangladesh.
Estas diferenças entre os subgrupos também foram observadas noutras medidas, incluindo a participação e o sucesso escolar.
P> TAXAS DE PARTICIPAÇÃO DE COLÉGIOS
O indicador de Taxas de Participação em Faculdades mostra a taxa total de matrículas em faculdades, ou seja, a percentagem de jovens de 18 a 24 anos matriculados em faculdades e universidades de 2 ou 4 anos.
- Em 2016, a taxa média de matrículas em faculdades hispânicas era de 36 por cento. No entanto, entre os subgrupos hispânicos, a taxa média de matrículas nas faculdades variava entre 27% para os jovens hondurenhos de 18 a 24 anos e 64% para os chilenos de 18 a 24 anos. (Ver figura 1 abaixo.)
- Em 2016, a taxa média de matrículas nas faculdades asiáticas foi de 67%. No entanto, entre os subgrupos asiáticos, a taxa média de matrículas nas faculdades variou entre 23% para os jovens birmaneses de 18 a 24 anos e 78% para os chineses de 18 a 24 anos.
ATENÇÃO DE UM BACHELOR OU DE ALTO DEGREDO
A obtenção de um Bacharelato ou de um Grau Superior mostra a percentagem de adultos (25 ou mais anos) que obtiveram pelo menos um Bacharelato.
- Em 2016, cerca de 15% dos adultos hispânicos tinham obtido um bacharelato ou um grau superior. No entanto, entre os subgrupos hispânicos, a percentagem variava entre 9% para adultos salvadorenhos e guatemaltecos e 55% para adultos venezuelanos.
- Em 2016, cerca de 54% dos adultos asiáticos tinham obtido um bacharelato ou um grau superior. Contudo, entre os subgrupos asiáticos, a percentagem variava entre 10% para adultos butaneses e 74% para adultos indianos asiáticos. (Ver figura 2 abaixo.)
Este relatório também apresenta informação sobre subgrupos hispânicos e asiáticos sobre temas que incluem a natividade, arranjos de vida das crianças, crianças que vivem na pobreza, e taxas de abandono escolar no ensino secundário.
Procura de mais informação sobre diferentes populações raciais/étnicas sobre tópicos que vão desde os primeiros cuidados infantis e arranjos educacionais até aos rendimentos e emprego como adulto? Ver o relatório completo sobre a Situação e Tendências na Educação de Grupos Raciais e Étnicos 2018!
p>Por Sidney Wilkinson-Flicker
Se o número de indivíduos num subgrupo for demasiado pequeno, os dados podem não ser apresentados por razões de privacidade. Além disso, um pequeno tamanho de amostra pode significar que uma diferença aparente entre dois grupos não é estatisticamente significativa.