Nos últimos anos, as escolas públicas têm enfrentado uma pressão externa crescente para melhorar os resultados académicos e as taxas de graduação. As novas políticas estatais e federais – para não mencionar os apelos à reforma por parte dos funcionários eleitos, dos meios de comunicação social e das comunidades locais – têm aumentado o escrutínio do desempenho das escolas públicas, especialmente os indicadores quantificáveis de sucesso, tais como pontuações de testes padronizados e taxas de graduação, que são agora amplamente divulgados em websites estatais e em noticiários. Uma vez que os maus resultados podem ter uma variedade de consequências para os distritos ou escolas, desde publicidade negativa a reduções orçamentais, alguns críticos argumentam que as escolas podem estar mais inclinadas a adoptar soluções rápidas, incluindo programas de recuperação de créditos que podem reduzir as desistências, mas que o fazem diminuindo as expectativas académicas e concedendo créditos aos estudantes que permanecem inadequadamente preparados.
br> O Glossário da Reforma da Educação pela Parceria Grandes Escolas é licenciado sob uma Licença Internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0