Ad ogni nuovo insegnante viene data la stessa sfida: Fare del proprio meglio per coprire il materiale nel modo più coinvolgente possibile per tutto l’anno. Sembra semplice, vero? Non preoccupatevi – molti dei vostri colleghi del primo anno concordano sul fatto che non è affatto semplice o lineare.
Ma la mappatura del curriculum non deve essere una bestia – può contribuire a rendere la vostra vita più facile in molti modi, aiutandovi a stabilire aspettative realistiche per i vostri studenti e a gestire l’insegnamento di una materia complessa per un tempo prolungato.
Componenti di una classe ben pianificata
Prima di mettere carta e penna – o dito sulla tastiera – ci sono diverse cose da considerare. Senza una solida idea delle tue aspettative, non sarai mai in grado di sviluppare il curriculum più coinvolgente e appropriato allo sviluppo dei tuoi studenti. Ti consiglierei di considerare i seguenti punti prima di tracciare il tuo curriculum.
Capacità degli studenti: E’ imperativo che tu abbia una comprensione delle capacità dei tuoi studenti prima di pianificare un curriculum che li coinvolga. Se inizierai ad agosto senza avere idea di quali possano essere i bisogni dei tuoi studenti, può essere utile impostare alcune valutazioni e conferire con questi studenti all’inizio dell’anno.
Si sta cercando di determinare cose come se i tuoi studenti sono al livello di classe – o più avanti o più indietro – per le competenze che sono rilevanti per la tua classe, e qualsiasi necessità speciale che i tuoi studenti possono avere.
Iniziative dell’edificio e del distretto: Avere una conversazione con il tuo preside prima dell’inizio dell’anno scolastico può aiutarti a chiarire le aspettative che hanno per te come professionista. Ogni amministratore ha i propri obiettivi e le proprie preoccupazioni sulla cultura dell’edificio. Il tuo amministratore potrebbe volersi concentrare sull’aiutare gli studenti a sviluppare le abilità di lettura e fonetica in tutto il curriculum, o sulla creazione di compiti di pensiero di ordine superiore nelle lezioni. Una conversazione onesta sulle loro preoccupazioni può aiutare a informare le decisioni sul tuo curriculum in modo critico.
Puoi anche usare questa conversazione per chiedere informazioni sulle iniziative dell’edificio o del distretto che devono essere prioritarie per te in classe. Il vostro distretto potrebbe volere che vi concentriate sull’assegnazione di brani di saggistica, sull’inserimento di esercizi di matematica e di pensiero logico nelle vostre lezioni, o sull’acquisizione del vocabolario in ogni materia.
Libri di testo e materiali: Libro di testo non è sempre una brutta parola. Specialmente per un nuovo insegnante, il libro di testo può fornire una solida idea delle aspettative per l’apprendimento, il vocabolario dei contenuti essenziali, e una serie di altre risorse che sono almeno basate sulla ricerca.
Il libro di testo è solo un punto di partenza e una risorsa, tuttavia. Sii flessibile e non dimenticare di dare il tuo tocco personale alle cose in classe. Il libro di testo non è a conoscenza dei bisogni individuali dei tuoi studenti, e c’è una ragione per cui sei stato assunto per insegnare alla tua classe di persona.
Pacing: Il mio miglior consiglio sul ritmo? Sii audace e poi sii flessibile. Trovo che fissare alte aspettative fin dall’inizio sia il modo migliore non solo per sfidare gli studenti, ma anche per scoprire con quali contenuti stanno lottando e come modificare al meglio la gestione della classe e le strategie didattiche per soddisfare le loro esigenze. Va bene se non ci riuscite nel vostro primo mese di insegnamento – non molti di noi ci riescono.