De qué trata este folleto
Este folleto le ayudará a escribir una declaración de diversidad en preparación para un trabajo académico. Aunque está orientado a los puestos de trabajo académicos, muchos de los consejos de este manual pueden utilizarse para elaborar declaraciones de diversidad en otros campos. En general, este folleto ofrece información sobre la forma y la construcción de una declaración de diversidad eficaz.
¿Qué es una declaración de diversidad?
La declaración de diversidad es una adición relativamente nueva a la cartera de solicitudes de empleo. Suele ser un documento de una o dos páginas en el que se explican las experiencias y los compromisos con poblaciones diversas de estudiantes. Las universidades que solicitan esta declaración a los solicitantes suelen estar interesadas en garantizar que el profesorado contratado esté familiarizado con la diversidad de su población estudiantil y esté dispuesto a apoyar a los estudiantes en consonancia con la declaración de la misión de la universidad. Una declaración de diversidad satisfactoria habla de sus antecedentes y de cómo creará un entorno de aprendizaje diverso e inclusivo para todos los estudiantes.
¿Qué es la diversidad?
No existe una definición universal que todas las instituciones utilicen para la diversidad. Esta falta de definición puede ser frustrante. Es posible que se encuentre sin saber cómo hablar de un concepto que no está definido. Sin embargo, todavía hay pistas, normalmente proporcionadas por la institución. Puede preguntar:
- ¿Tiene la universidad una declaración de diversidad en su sitio web?
- ¿Tiene la universidad una oficina de diversidad e inclusión? Si es así, ¿cuál es su declaración de misión?
- ¿Cómo ha hablado la revista de antiguos alumnos de la universidad sobre la población estudiantil actual?
- ¿La oficina de investigación institucional publica informes públicos sobre poblaciones diversas?
- ¿Ha trabajado con estudiantes de primera generación? ¿Alumnos internacionales? Estudiantes de grupos minoritarios subrepresentados?
- ¿Ha trabajado con estudiantes de entornos rurales o urbanos?
- ¿Está familiarizado con estudiantes del Sur, Noreste, Medio Oeste, Noroeste, Suroeste?
- ¿Ha trabajado con estudiantes que se identifican como neuroatípicos?
- ¿Ha trabajado con estudiantes que se identifican como LGBTQIA+?
- ¿Estás familiarizado con estudiantes de diversos orígenes socioeconómicos?
- ¿Has trabajado con estudiantes no tradicionales?
- Consultar a colegas y amigos en las primeras etapas de su carrera y preguntarles por sus experiencias en la redacción de declaraciones de diversidad.
- Preguntar a los servicios de carrera de tu universidad si tienen algún ejemplo.
- Trate de encontrar ejemplos de candidatos a un puesto de trabajo con éxito.
- Pregunte a personas que hayan formado parte recientemente de comités de contratación.
- ¿Cómo ha abordado la universidad la diversidad recientemente?
- ¿Tiene la universidad una oficina de diversidad e inclusión?
- ¿Cómo ha definido la universidad la diversidad en el pasado? Cómo la definen ahora?
- ¿Qué poblaciones atiende la universidad?
- ¿Hay alguna población en aumento o en declive en la universidad o en el sistema universitario?
- ¿Está la universidad en medio de alguna iniciativa de diversidad? Si es así, ¿cuáles son?
- ¿A quiénes sirve el departamento?
- ¿Ciertas poblaciones de estudiantes toman más cursos en el departamento que otras?
- ¿Está el departamento involucrado con alguna iniciativa de diversidad?
- ¿Cómo han influido sus experiencias anteriores en su comprensión de la diversidad?
- ¿Cómo aborda actualmente la diversidad y la inclusión dentro y fuera del aula?
- ¿Cómo cree que sus prácticas actuales se trasladarán a un nuevo entorno?
- Si ha tenido poca interacción con estudiantes de orígenes diversos, ¿cómo ha aprendido sobre las poblaciones de estudiantes diversos? Cómo podría hacer que su aula sea inclusiva?
- ¿Cómo podría aplicar los conocimientos que ha aprendido en el futuro?
- ¿Cómo ha hecho que su aula sea accesible e inclusiva?
- ¿Cómo ha invertido en diversidad o inclusión en el pasado?
- ¿Ha trabajado con grupos específicos de estudiantes u organizaciones estudiantiles?
- ¿Ha integrado sus compromisos en su investigación? Si es así, ¿cómo?
- ¿Ha integrado sus compromisos en su enseñanza? Si es así, ¿cómo?
- ¿Cómo informa su investigación a su enseñanza?
- ¿Cómo ha hecho o hará que el aula sea acogedora para una variedad de estudiantes?
- ¿Cómo fomenta las diversas perspectivas de los estudiantes?
- ¿Cómo ha integrado las diversas perspectivas en su enseñanza?
- ¿Cómo ha abordado temas controvertidos, como la religión o la política, en el aula? Cómo ha incluido a todos los estudiantes en este tipo de debates?
- ¿Cómo refleja el material de su curso las contribuciones de diversas perspectivas?
- ¿Cómo ha modificado los debates en clase y los materiales del curso para incluir a todos sus estudiantes?
- ¿Cómo ha animado en el pasado y cómo lo hará en el futuro a los estudiantes a pensar en los efectos de las diferencias raciales, culturales, de género, socioeconómicas y de otro tipo?
- Discuta cómo ha crecido su comprensión de la diversidad a lo largo de su educación y sus experiencias pedagógicas.
- Discuta cómo le ha impactado la diversidad a lo largo de su carrera académica, directa o indirectamente.
- Temas específicos que haya tratado en clase y reacciones de los estudiantes.
- Tareas específicas y reacciones de los estudiantes.
- Estrategias específicas que ha utilizado para incluir a todos los estudiantes en el aula.
- Anécdotas y comentarios específicos de los estudiantes.
- Ejemplos de las evaluaciones del curso.
- Eventos o iniciativas específicas en las que ha participado y su éxito.
Sin embargo, no tener una definición puede ser liberador. Le permite considerar realmente sus compromisos con los estudiantes y examinar lo que podría significar la diversidad. Por ejemplo, si está pensando en un colegio o universidad situado en las montañas, puede significar una población estudiantil que se identifique como apalache. Por el contrario, las escuelas de Carolina del Norte podrían estar preocupadas por la inscripción y matriculación de estudiantes indígenas. En otras palabras, la interpretación de la diversidad depende en gran medida de la institución, su ubicación y su población estudiantil actual. Pregúntese:
Esta lista de preguntas no pretende ser exhaustiva, sino ayudarte a pensar en cómo consideras la diversidad como futuro instructor en una universidad. Si resulta que tiene poca o ninguna experiencia trabajando con poblaciones diversas de estudiantes, no tema. Hay estrategias, que se abordarán a continuación.
Antes de empezar a escribir
Tenga en cuenta que la redacción de esta declaración requerirá que sea flexible tanto en la forma de definir la diversidad, como hemos discutido anteriormente, como en la forma en que ha encontrado la diversidad a lo largo de su carrera. A continuación se presentan algunas estrategias para desmitificar las expectativas de las declaraciones de diversidad.
Consulte modelos
Dado que la declaración de diversidad es una nueva adición a la cartera de solicitudes, puede encontrar que sus mentores habituales no pueden darle una orientación más directa en su composición. Sin embargo, esto no significa que no tenga opciones. Podrías:
Todas estas sugerencias pueden ayudar a desmitificar el proceso de redacción de una declaración de diversidad. También podría reflexionar sobre cómo se discute la diversidad en su campus actual o en el más reciente, y compararlo con cómo se discute la diversidad en el potencial nuevo campus.
Investigación
Para adaptar una declaración de diversidad a una institución específica, debe pensar en las preocupaciones de su audiencia y en cómo su enfoque de la diversidad encaja en la misión más amplia de la universidad y del departamento. En esencia, este ensayo le permite comunicar cómo va a servir potencialmente a los estudiantes de su nueva universidad de una manera ligeramente diferente a su declaración de enseñanza y carta de solicitud de empleo. A continuación encontrará algunas preguntas que podría considerar:
Estas preguntas pueden ayudarle a considerar los compromisos de la institución y a dejar en claro las poblaciones de estudiantes con las que va a interactuar. Además, pueden ayudarle a entender a su público y anticipar qué información podría ser más pertinente o interesante para ellos. Después de todo, parte del objetivo al escribir esta declaración es presentarse como capaz y competente para enseñar e interactuar con los estudiantes a los que sirve la universidad.
Escribir un borrador
Debido a que las declaraciones de diversidad siguen evolucionando, no hay un formulario establecido. La falta de un formulario estándar permite la libertad creativa, lo cual es positivo. Como tal, esta sección proporcionará una variedad de consideraciones y estrategias para componer una declaración de diversidad.
Organización
Tiene muchas opciones para elaborar su declaración para enfatizar los aspectos de diversidad más importantes para usted. A continuación se presentan algunos ejemplos de diferentes estrategias organizativas:
Piense en su declaración como una narración (pasado, presente, futuro). Esta estrategia le permite basarse en las experiencias pasadas para apuntar al desarrollo futuro. Podría considerar estas preguntas:
Este enfoque puede ayudarle a pensar en cómo ha cambiado su enfoque de la diversidad a lo largo del tiempo y a demostrar su capacidad para adaptarse a nuevos entornos.
Estructure su declaración en torno a sus compromisos con la diversidad. Esta estrategia le pide que priorice sus compromisos y los amplíe basándose en sus experiencias pasadas y actuales, así como en sus objetivos futuros. Podría considerar estas preguntas:
Este enfoque, en última instancia, le ayuda a pensar en cómo la diversidad es una parte integral de lo que usted es como investigador e instructor. Puede ayudar a demostrar cómo conectas tu trabajo dentro y fuera del aula.
Agrega tu enfoque a la enseñanza. Esta estrategia se centra en la aplicación práctica de la diversidad en el aula. Le pide que piense en cómo puede haber cambiado su enseñanza para servir a diferentes grupos de estudiantes. Podría considerar estas preguntas:
Este enfoque puede caracterizar lo que es distintivo de su enseñanza y cómo sirve a los estudiantes, así como cómo amplía su visión de la diversidad.
Hágalo autobiográfico. Esta estrategia se centra en usted como individuo, y debe explicar cómo la diversidad ha impactado en su carrera. En este ensayo, algunos solicitantes pueden optar por autoidentificarse. Otros, en cambio, pueden optar por centrarse en su experiencia pedagógica con poblaciones diversas a lo largo de su carrera.
Habla de tus propias experiencias como miembro de un grupo subrepresentado.
Posibles trampas
No ser específico. Asegúrate de que cuando hables de una determinada estrategia o de un determinado grupo de estudiantes, pongas un ejemplo concreto. La declaración de diversidad no es simplemente una lista de todo el trabajo que has realizado con poblaciones de estudiantes diversas o una reafirmación de tu CV, sino que debe destacar los aspectos más importantes de cómo has abordado la diversidad en el pasado e incluir una reflexión sobre esas acciones. Para no caer en la trampa de la enumeración, debes pensar en tus experiencias concretas como prueba. Esta lista no es exhaustiva, pero le ayudará a considerar el tipo de ejemplos que un lector podría esperar en una declaración de diversidad:
No diga la verdad. Por encima de todo, ¡sé honesto! Si no ha tenido experiencias con grupos diversos de estudiantes o no es miembro de un grupo subrepresentado, entonces puede hablar de cómo enfocaría el trabajo con estudiantes de grupos y orígenes diversos. Puede mencionar que ha investigado o estudiado la pedagogía del trabajo con diversos grupos de estudiantes. Puede ofrecer ejemplos de técnicas o estrategias de aula que utilizaría o cree que serían útiles para la institución a la que se presenta.
Olvídese de revisar. Recuerde que su primer borrador no es el último. Para algunos, el proceso de revisión es la parte más difícil de la escritura. Sin embargo, a veces la mejor manera de afrontar la indecisión sobre un borrador es recibir comentarios de diferentes lectores. Los lectores externos pueden ayudarte a ver cualquier deficiencia, señalar los lugares donde podrías necesitar más información y afirmar que has hecho un trabajo completo. Puede pedirlo a su asesor, a su/s mentor/es, a sus colegas y a otros académicos que estén empezando. Para obtener más información sobre el proceso de revisión, consulte nuestro folleto Editing and Proofreading o el vídeo Proofreading para conocer algunas estrategias.
Ignorar a su público. Asegúrese de que aborda las necesidades del departamento y de la universidad. No tener en cuenta los objetivos a corto y largo plazo de la universidad o las necesidades de la población estudiantil de la institución le hace parecer, en el mejor de los casos, poco preparado o mal informado y, en el peor, obtuso.
No hacerse justicia a sí mismo. La declaración no debe ser una lista exhaustiva de todas las veces que ha trabajado con poblaciones diversas, un tratado sobre el aula ideal o la apropiación de las experiencias de un estudiante o de un grupo de estudiantes como propias. Su declaración tampoco debe dejar de ofrecer algunas reflexiones personales sobre sus experiencias en la enseñanza o posiblemente fuera del aula. La declaración debe compartir sus pensamientos y reconocer las recompensas, desafíos y dificultades de hacer que el material del curso y la investigación sean relevantes para diversas poblaciones de estudiantes y profesores.
Trabajos consultados
Consultamos estos trabajos mientras escribíamos la versión original de este folleto. Esta no es una lista exhaustiva de recursos sobre el tema del folleto, y le animamos a que haga su propia investigación para encontrar las últimas publicaciones sobre este tema. Por favor, no utilice esta lista como modelo para el formato de su propia lista de referencias, ya que puede no coincidir con el estilo de citación que esté utilizando. Para obtener orientación sobre el formato de las citas, consulte el tutorial de citas de las bibliotecas de la UNC. Revisamos estos consejos periódicamente y agradecemos los comentarios.
Bryce, Leah. «Dando sentido a la declaración de diversidad». 04 de marzo de 2016. Recuperado de https://chroniclevitae.com/groups/diversity-in-hiring/making-sense-of-the-diversity-statement
Flaherty, Colleen. «Desglosando las declaraciones de diversidad». 19 de noviembre de 2018. Recuperado de https://www.insidehighered.com/news/2018/11/19/new-paper-explores-what-faculty-candidates-include-their-diversity-equity-and
Golash-Boza, Tanya. «La declaración de diversidad efectiva» 10 de junio de 2016. Recuperado de https://www.insidehighered.com/advice/2016/06/10/how-write-effective-diversity-statement-essay
Kelsky, Karen. «De todas formas, ¿qué es una declaración de diversidad?». The Professor Is In: The Essential Guide To Turting Your Ph.D. Into a Job (Nueva York: Three Rivers Press, 2015), 185-90
Oficina de Estudios de Posgrado. «Cómo escribir una declaración de diversidad». Universidad de Nebraska-Lincoln.13 de noviembre de 2019. Recuperado de https://www.unl.edu/gradstudies/connections/writing-diversity-statement