¿Cómo es el aprendizaje-servicio?
El servicio a la comunidad, como muchos sabemos, ha formado parte de los sistemas educativos durante años. Pero lo que lleva el aprendizaje de servicio al siguiente nivel es que combina el servicio a la comunidad con la rica carga académica, la evaluación y la reflexión que se ven típicamente en el aprendizaje basado en proyectos.
En una unidad de aprendizaje de servicio, los objetivos están claramente definidos, y según The Center for Service Learning and Civic Engagement, hay muchos tipos de proyectos que las aulas pueden adoptar. Las clases pueden involucrarse en cuestiones directas que son más personales y cara a cara, como el trabajo con los sin techo. La implicación puede ser indirecta, cuando los alumnos trabajan en cuestiones más amplias, tal vez un problema medioambiental que sea local. La unidad también puede incluir la defensa de la causa que se centra en la educación de otros sobre los problemas. Además, la unidad puede basarse en la investigación, donde los estudiantes actúan para curar y presentar la información basada en las necesidades públicas.
Aquí hay varias ideas para las unidades de aprendizaje de servicio:
- Trabajar en una obra de construcción de Hábitat para la Humanidad.
- Empacar bolsas de comida para las personas sin hogar.
- Adoptar una carretera.
- Montar un sistema de tutorías o compañeros de lectura con estudiantes más jóvenes.
- Limpiar un parque o una playa local.
- Lanzar una campaña de concienciación sobre la sequía y el agua.
- Crear un grupo de videoconferencia de «amigos por correspondencia» con una residencia de ancianos.
- ¿Qué aprendiste sobre el tema?
- ¿Qué aprendiste sobre ti mismo?
- ¿Cómo piensas ahora de forma diferente?
El desglose de una unidad de aprendizaje-servicio
No basta con ayudar a los demás. El aprendizaje-servicio profundo no teme abordar los estándares rigurosos junto con el servicio. Puede resultarle útil dividir su unidad en cuatro partes:
1. Pre-reflexión: Haz que tus alumnos hagan una lluvia de ideas por escrito sobre las formas en que pueden ayudar a su mundo o a su comunidad local. Busque en Newsela, CNN Student News o en sus periódicos locales artículos sobre acontecimientos actuales y temas de interés para que también hagan una lectura informativa.
2. Investigación: Guíe a sus alumnos en las técnicas que les ayuden a buscar de forma inteligente y eficiente. Deben realizar encuestas en línea (crowdsourcing) y crear gráficos para graficar sus hallazgos. Los estudiantes deben resumir sus hallazgos utilizando imágenes incrustadas, gráficos y otros elementos multimedia. (Prueba una herramienta infográfica como Piktochart.)
3. Presentación: Haz que tus alumnos presenten sus hallazgos a la escuela, entre ellos y a las partes interesadas externas. Pueden elaborar carteles para promover su llamada a la acción, escribir una campaña de cartas o desarrollar un sitio web sencillo utilizando Weebly. Los estudiantes pueden «ir de gira» con sus hallazgos a las escuelas y organizaciones locales o producir screencasts para el sitio web de la escuela.
4. Reflexión: Pida a sus alumnos que piensen en lo que han obtenido al realizar este proyecto. Pídales que reflexionen sobre lo siguiente:
Evaluación del aprendizaje servicio
Otro elemento que suele hacer único al aprendizaje servicio es que múltiples partes interesadas evalúan a los estudiantes:
Evaluación de la comunidad: Los socios de la comunidad pueden opinar también evaluando a los estudiantes. Incluso pueden tener voz en el desarrollo de la rúbrica o los criterios para evaluar a los estudiantes.
Evaluación del profesor: Junto con la evaluación de los estudiantes sobre el contenido, podría evaluarlos adicionalmente sobre la forma en que lograron la escritura, el gráfico, la investigación o la expresión oral.
Evaluación de los estudiantes: Sus alumnos podrían realizar una autoevaluación como forma de reflexión. También pueden ayudar a desarrollar la rúbrica que otros interesados utilizan para evaluarlos.
De lo que estamos hablando aquí es de una forma de compromiso. Se trata de aprovechar la necesidad de hacer algo bueno en el mundo como medio para ayudar a los niños a alcanzar sus objetivos de aprendizaje. Se trata de enseñar empatía y alfabetización. Se trata de enseñar compasión y composición. Se trata de enseñar a defender la causa, así como el álgebra.