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Las causas profundas de la violencia juvenil: Una revisión de las principales perspectivas teóricas
Informe elaborado para la revisión de las raíces de la violencia juvenil
Scot Wortley
Profesor Asociado, Centro de Criminología, Universidad de Toronto
Con
Randy Seepersad
Andrea Mcalla
Rashmee Singh
Natasha Madon
Carolyn Greene
Nicole Myers
Terrance Roswell
Introducción
Los delitos violentos que involucran a los jóvenes pueden tomar muchas formas e involucrar a muchos tipos diferentes de personas. Los siguientes casos, por ejemplo, representan los muchos tipos de delitos violentos que han tenido lugar en Ontario durante la última década:
- Un miembro de una banda es golpeado y robado por una banda rival. Denuncia esta victimización a sus compañeros de banda. Estos toman represalias disparando y matando a uno de sus rivales en el aparcamiento de un centro comercial local.
- Un joven insulta a la novia de otro en un club nocturno. La víctima toma represalias golpeando al agresor en la cara. Los dos son expulsados de la discoteca. La pelea continúa en la calle, donde un joven es apuñalado hasta la muerte.
- Un joven obliga a su nueva novia a mantener relaciones sexuales contra su voluntad. Ella no denuncia el delito a sus padres ni a la policía.
- Un traficante de drogas golpea duramente a un cliente que no puede pagar una deuda de drogas.
- Tres jóvenes golpean duramente a un desconocido, le amenazan con una pistola y le roban el abrigo, la cartera y el teléfono móvil.
- Se produce una pelea entre jugadores en un partido de hockey amateur. Los aficionados se enzarzan en peleas en las gradas. Se presentan numerosos cargos.
- Una banda local mata a tiros a un desconocido que creen que está vendiendo drogas en su territorio.
- Un grupo de amigos intimida a otra estudiante amenazándola, insultándola y excluyéndola de las actividades del grupo.
- Un joven lleva una pistola a un parque para amenazar a un grupo de jóvenes que le han estado agrediendo y molestando durante los últimos dos años.
- Una joven sufre amenazas y agresiones en la escuela por el color de su piel.
- Las causas profundas de la violencia juvenil: Una Revisión de las Principales Perspectivas Teóricas
- Introducción
- Teoría Biosocial
- Teorías Psicológicas
- Teoría de la Elección Racional y de las Actividades Rutinarias
- Teoría de la desorganización social
- Privación económica
- Teorías de la tensión
- Teorías del aprendizaje social
- La subcultura de la violencia
- Aprendizaje social, los medios de comunicación y la violencia
- Percepciones de la injusticia, el crimen y la violencia
- Teorías del control social y el autocontrol
- Teorías integradas del curso de la vida
- Perspectivas críticas sobre la violencia
- Conclusión
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- Prevención de la delincuencia y la violencia juvenil: A Review of the Literature
- Introducción
- Estrategias policiales agresivas
- Estrategias policiales comunitarias
- Estrategias de disuasión
- Estrategias de rehabilitación
- Estrategias de desarrollo de la primera infancia
- Estrategias basadas en la escuela
- Estadounidenses.Estrategias basadas en la escuela
- Estrategias de empleo
- Estrategias de tutoría
- Estrategias basadas en el deporte
- Estrategias artísticas y recreativas
- Estrategias de desarrollo comunitario
- Conclusión
Estos son sólo algunos ejemplos de los tipos de incidentes violentos que a veces tienen lugar en nuestra sociedad. La primera pregunta que suele surgir ante estos actos de violencia es, ¿por qué? ¿Por qué se ha producido este delito? ¿Qué motivó a los delincuentes a realizar este tipo de comportamiento? ¿Puede una teoría o explicación explicar todos estos incidentes? ¿O la violencia puede estar causada por múltiples factores?
Descubrir y documentar las causas fundamentales de la delincuencia y la violencia ha sido un objetivo primordial de los estudiosos del crimen durante más de cien años. Existe la creencia generalizada de que si logramos identificar la causa o las causas de la criminalidad, estaremos en mejores condiciones de prevenir la violencia en primer lugar, o al menos de estar en condiciones de castigar, tratar o rehabilitar a los identificados como delincuentes violentos. Varias disciplinas académicas -como la antropología, la biología, la criminología, la psiquiatría, la psicología, el trabajo social y la sociología- han desarrollado teorías específicas para explicar el inicio y la persistencia de los comportamientos violentos. Algunas de estas teorías se centran en cómo las propensiones individuales -incluidos los trastornos biológicos y psicológicos- aumentan la probabilidad de que se produzca la violencia. En el otro extremo del espectro, las teorías estructurales proponen que variables como la pobreza, la opresión, la desigualdad social y el racismo deben tenerse en cuenta en cualquier explicación del comportamiento violento. Otros sostienen que el origen de la violencia se encuentra en la dinámica familiar, las características del vecindario o los procesos de socialización de los compañeros. Es bastante difícil negociar y organizar la plétora de ideas, hipótesis y hallazgos empíricos que marcan el estudio de la delincuencia y la violencia.
El propósito de este informe es esbozar brevemente las principales teorías que han examinado las causas fundamentales de la delincuencia y la violencia. Una discusión completa de los muchos estudios y resultados de investigación asociados con cada una de estas perspectivas teóricas va mucho más allá del alcance de este documento. De hecho, un rápido examen de la sección de referencias revelará que ya se han dedicado volúmenes a cada una de las teorías revisadas a continuación. Por lo tanto, el propósito de este informe es revisar los principales principios o conceptos asociados a cada teoría, examinar los principales resultados de la investigación que apoyan o refutan estos principios, y discutir brevemente las principales implicaciones políticas. Cabe señalar que este informe no se ocupa de evaluar si los programas o iniciativas de prevención del delito asociados a cada teoría son eficaces. Sin embargo, la evaluación de los programas es el tema central de otro informe encargado por la Revisión de las Raíces de la Violencia Juvenil.
La discusión que sigue comienza con una revisión de las teorías biosociales de la delincuencia. Incluye un debate sobre la química del cerebro, las condiciones neurofisiológicas, la genética y los factores evolutivos que explican el comportamiento humano violento. A continuación, pasamos a analizar las explicaciones psicológicas de la delincuencia, incluyendo una revisión de la relación entre la personalidad, la inteligencia, las enfermedades mentales y el comportamiento violento. A continuación, examinaremos las teorías de la elección racional y de las actividades rutinarias, que sostienen que todas las acciones humanas -incluida la violencia- son producto de la toma de decisiones racionales a nivel individual. A continuación, pasamos a analizar cómo las condiciones sociales -incluyendo la desorganización de la comunidad, la privación económica, la desigualdad social y la tensión- influyen en la criminalidad. A esta sección le sigue una revisión de las perspectivas de aprendizaje social y subcultural. Estas teorías sostienen que la violencia se aprende a través de la asociación con modelos desviados, incluidos los miembros de la familia y los compañeros. En esta sección se incluye una revisión de la literatura sobre cómo los medios de comunicación pueden influir en el comportamiento violento tanto a nivel individual como social. La siguiente sección revisa la literatura sobre las teorías de control social y autocontrol de la desviación. A continuación, se examinan los intentos teóricos de integrar los principales principios de las distintas teorías sobre la causalidad de la delincuencia. Por último, el informe concluye con un análisis de las perspectivas críticas que amplían en gran medida la definición de violencia y señalan el papel que desempeñan las relaciones de poder en la perpetuación de la violencia en las sociedades modernas.