Gli insegnanti contribuiscono all’apprendimento degli studenti attraverso la costruzione del rapporto con gli studenti e la chiarezza dell’insegnamento.
La chiarezza e il rapporto sono basi fondamentali per un insegnamento efficace. Le 10 aree sottostanti contribuiscono alla chiarezza nell’organizzazione, nella trasmissione delle idee, nella trasparenza degli obiettivi di apprendimento e nelle strategie di valutazione, e costruiscono il rapporto attraverso la condivisione delle idee con gli studenti, controllando gli studenti regolarmente, e incoraggiando l’interazione tra pari, con il supporto continuo e il monitoraggio da parte dell’istruttore.
Queste 10 aree di pratica possono aumentare significativamente l’apprendimento degli studenti. Concentrandosi su queste aree, gli insegnanti possono aiutare a organizzare l’apprendimento, costruire sul pensiero degli studenti, aiutare gli studenti a fare collegamenti e valutare l’apprendimento.
Top 10 delle strategie di insegnamento basate sull’evidenza
I. Dichiarare ripetutamente chiari obiettivi di apprendimento, in modo che gli studenti abbiano una chiara idea di dove stanno andando e come sarà quando ci arriveranno. Questa è una pratica che crea trasparenza nell’apprendimento e nell’insegnamento.
II. Condividere e modellare i concetti per spiegare e poi dimostrare come gli studenti faranno un compito, sia esso un compito fisico o di pensiero. Condividere e modellare è diverso in ogni disciplina. Per alcuni, questo può essere “pensare ad alta voce” per mostrare agli studenti come gli esperti processano o può essere fare una dimostrazione fisica.
III. Controllare la comprensione degli studenti chiedendo un feedback agli studenti in vari modi, regolarmente. La ricerca mostra che questa abitudine di chiedere un feedback agli studenti ha un impatto maggiore sull’apprendimento rispetto al dare un feedback agli studenti. Chiedere agli studenti cosa capiscono e come sono strutturate le sessioni del corso e della classe li aiuta ad imparare. Le risorse che puoi importare in Canvas sono disponibili per gli istruttori di Clemson. Cerca “clemson teaching” in Commons.
IV. Dai un feedback agli studenti regolarmente sul lavoro che è un voto basso in un ciclo di feedback. Pensa ai “compiti a casa”, ai compiti in classe e ai quiz. Incoraggiare gli studenti a valutare i propri risultati di valutazione (vedi sotto).
V. Registrare le informazioni in modo grafico sia da parte dell’istruttore che degli studenti per un apprendimento visivo e un’elaborazione più profonda. Questa area include l’aggiunta di immagini chiave e chiare ai powerpoint (le immagini sono più facili da ricordare), la creazione di grafici, tabelle e diagrammi – e far sì che gli studenti creino i propri.
VI. Permettere la ripetizione e la pratica spaziata attraverso il lavoro assegnato fuori dalla classe & lavoro durante la classe con opportunità di feedback per & gli studenti. Vedere il numero quattro sopra. Ripetere la pratica distanziata nel tempo – come far ricordare agli studenti le informazioni da prima nel corso – aiuta a solidificare il loro apprendimento.
VII. Creare opportunità per l’apprendimento tra pari in modo che gli studenti si assistano a vicenda nella comprensione dei concetti. La base di un eccellente “lavoro di gruppo” è un lavoro significativo per gli studenti, in cui tutti possono contribuire all’apprendimento degli altri. In classi numerose, questo può essere realizzato con domande “a coppie” che discutono con i loro immediati vicini.
VIII. Costruisci il tempo per riuscire permettendo di variare il tempo per unità, in particolare per tenere conto dell’apprendimento di concetti difficili. Anche se è difficile da realizzare “al volo”, gli istruttori che hanno già insegnato il contenuto possono dare agli studenti più tempo sui concetti difficili. Considerate di esaminare i “concetti soglia” nella vostra area di contenuto.
IX. Insegna le strategie per l’apprendimento con risorse generali e tecniche specifiche di una disciplina. Incoraggia gli studenti ad utilizzare le risorse dell’Academic Success Center e delle biblioteche e fornisci informazioni sui modi per imparare nella particolare area di contenuto che stai insegnando. Gli studenti di oggi hanno spesso delle lacune nella loro conoscenza delle tecniche di studio, come la presa di appunti efficace, gli approcci alla gestione del tempo e la preparazione dei test.
X. Stimolare la metacognizione spingendo gli studenti a chiedere come stanno pensando ad un argomento. Quest’area sta ricevendo molta attenzione nell’istruzione superiore. Incoraggiare gli studenti a valutare il proprio apprendimento attraverso attività e compiti a casa li aiuta ad assumersi la responsabilità del loro apprendimento – e bilancia le responsabilità di “insegnamento e apprendimento”.
Clicca qui per idee su come implementare queste aree strategiche. Per saperne di più sulle strategie per costruire il rapporto clicca qui.
*Per i dati alla base di questa lista, vedi John Hattie (2008) Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement;
Robert Marzano (2004) Classroom Instruction That Works: Research-based Strategies for Improving Student Achievement.
*Top 10 list adapted in part from The Australian Society for Evidence-Based Teaching, http://www.evidencebasedteaching.org.au/
2016 OTEI