Fissare obiettivi SMART per il prossimo anno scolastico

L’estate può essere un momento utile per riflettere sul precedente anno scolastico e fare un piano per i cambiamenti o i miglioramenti che vuoi vedere il prossimo anno. Ma determinare da dove iniziare e quali risultati vorresti raggiungere può essere difficile, specialmente se non hai mai fissato degli obiettivi specifici per l’insegnamento.

In questo articolo, esploreremo come fissare degli obiettivi può plasmare la tua carriera in meglio e migliorare anche il tuo rapporto con gli studenti. Poi, ti mostreremo come fissare obiettivi SMART come obiettivi positivi e misurabili per il miglioramento.

Perché dovresti fissare obiettivi specifici per l’anno?

Se hai già un’idea di ciò che vuoi realizzare nel prossimo anno scolastico, potresti chiederti perché sia importante fissare un obiettivo specifico. Ma secondo una ricerca educativa, gli insegnanti che si pongono degli obiettivi vedono cambiamenti significativi nella loro classe, così come nella loro auto-percezione.

Gli educatori che si pongono l’obiettivo di migliorare le loro capacità di insegnamento riportano un maggiore interesse nella loro carriera così come un’immagine di sé più positiva dell’insegnante. Un sondaggio sugli insegnanti che si sono posti degli obiettivi ha anche scoperto che, alla fine dell’anno scolastico, avevano maggiori probabilità di sentire di essere migliorati come insegnanti.

Fissare degli obiettivi può anche migliorare il rapporto con gli studenti e il loro rendimento in classe. Per esempio, quando gli insegnanti hanno fissato obiettivi di relazione studente-insegnante, i loro studenti hanno riferito di vedere il loro insegnante come un sostegno e come qualcuno a cui chiedere aiuto. E quando gli insegnanti hanno fissato obiettivi relativi alla padronanza, la motivazione dei loro studenti è migliorata significativamente.

Inoltre, la definizione degli obiettivi può essere particolarmente cruciale per gli insegnanti che sono appena agli inizi o all’inizio della loro carriera. In queste situazioni, gli obiettivi fissati possono aiutare a definire e modellare ciò che si vuole raggiungere come insegnante. E alla fine di ogni anno scolastico, avrai anche una lista di risultati misurabili per ricordare a te stesso come stai crescendo nel corso della tua carriera.

La definizione degli obiettivi è ottima sia per il tuo sviluppo professionale che per il progresso dei tuoi studenti. Ma decidere di fissare degli obiettivi è solo metà della storia. Altrettanto importante è imparare a fissare obiettivi forti e misurabili che ti aiuteranno a crescere come educatore nel corso dell’anno scolastico.

Come fissare obiettivi SMART ed efficaci per gli insegnanti

Quando scegli gli obiettivi per te stesso, usa la struttura degli obiettivi SMART per lavorare sulle questioni che contano di più per te e migliorare le tue probabilità di successo. Gli obiettivi SMART sono definiti come quelli che soddisfano i seguenti criteri:

  • Specifici
  • Misurabili
  • Realizzabili
  • Rilevanti
  • Temporali

Ecco un esempio di obiettivo SMART per un insegnante: supponiamo che tu voglia migliorare la qualità e la frequenza delle discussioni in classe. Potresti fissare un obiettivo per avere discussioni ogni settimana (Specifico, Raggiungibile) per il resto dell’anno scolastico (Limitato nel tempo, Misurabile) su un argomento che la tua classe sta studiando (Rilevante). I criteri degli obiettivi SMART sono abbastanza flessibili da poterli modellare in base ai tuoi interessi specifici come insegnante, per essere sicuro di colpire le aree in cui vuoi migliorare.

Inoltre, è dimostrato che insegnare agli studenti come fare obiettivi SMART migliora efficacemente il loro progresso accademico e fornisce loro modi per misurare il proprio successo. Una volta che hai provato a fissare gli obiettivi SMART per te stesso, considera di usarli per aiutare i tuoi studenti a crescere durante l’anno scolastico.

Tieni a mente, tuttavia, che gli obiettivi SMART funzionano meglio se usati come un formato piuttosto che come un rigido insieme di regole. Potrebbe essere necessario adattarli in qualche modo per soddisfare le vostre esigenze o quelle dei vostri studenti. Se vuoi fissare un obiettivo per te stesso che superi questo anno scolastico, per esempio, il modo in cui definisci “legato al tempo” potrebbe aver bisogno di essere più flessibile. Ma finché usi l’acronimo SMART come guida, è più probabile che tu fissi obiettivi efficaci che ti aiuteranno a migliorare.

Stai scegliendo un obiettivo di insegnamento? Ecco alcune risorse per iniziare

Non sei sicuro da dove iniziare per fissare i tuoi obiettivi SMART? Uno studio condotto dal Dott. Heather Camp della Minnesota State University ha scoperto che gli obiettivi dell’insegnamento di solito rientrano in una delle quattro categorie:

  • Migliorare l’organizzazione della classe
  • Migliorare il tempo in classe
  • Aumentare il coinvolgimento degli studenti
  • Rafforzare la discussione tra studenti

Perché queste sono comunemente riportate come aree in cui gli insegnanti vogliono migliorare, possono darti un punto di partenza per i tuoi obiettivi di quest’anno. Per altre idee, dai un’occhiata a questa lista di esempi di obiettivi di insegnamento messi insieme dalla Stanford University Teaching Commons. Include idee come ispirare gli studenti o fare da mentore alle giovani menti. Questi potrebbero darti altri suggerimenti per i tuoi obiettivi.

Se nessuna di queste aree è quella su cui vorresti concentrarti, prova a riflettere sul precedente anno scolastico. Se avessi potuto fare una cosa in modo diverso, quale sarebbe stata? Questo potrebbe darvi un utile punto di partenza per gli obiettivi del prossimo anno. E se tutto il resto fallisce, prova a discutere i potenziali obiettivi con un collega o un amico per definire un piano di miglioramento.

Fonti:

  1. Butler, R. Striving to connect: Estendere un approccio alla motivazione dell’insegnante con obiettivi di risultato per includere obiettivi relazionali per l’insegnamento. Journal of Educational Psychology, 104(3), 2012, pp. 726-742.
  2. Schiefele, U., and Schaffner, E. Teacher interests, mastery goals, and self-efficacy as predictors of instructional practices and student motivation. Contemporary Educational Psychology, luglio 2015, 42, pp. 159-171.
  3. Mansfield, C.F., and Beltman, S. Teacher motivation from a goal content perspective: Obiettivi degli insegnanti principianti per l’insegnamento. International Journal of Educational Research, 2014, 65, pp. 54-64.
  4. Paulick, I., Retelsdorf, J., and Möller, J. Motivazione per la scelta della formazione degli insegnanti: Associazioni con gli obiettivi di rendimento degli insegnanti e le pratiche didattiche. International Journal of Educational Research, 2013, 61, pp. 60-70.
  5. Butler, R., and Shibaz, L. Striving to connect and striving to learn: Influenze degli obiettivi relazionali e di padronanza per l’insegnamento sui comportamenti degli insegnanti e sull’interesse e la ricerca di aiuto degli studenti. International Journal of Educational Research, 2014, 65, pp. 41-53.
  6. O’Neill, J. SMART Goals, SMART Schools. Educational Leadership, febbraio 2000, 57(5), pp. 46-50.
  7. L’Università della California. Obiettivi SMART: A How-To Guide. Recuperato da ucop.edu: https://www.ucop.edu/local-human-resources/_files/performance-appraisal/How%20to%20write%20SMART%20Goals%20v2.pdf.
  8. Camp, H. Goal Setting as Teacher Development Practice. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2017, 29(1), pp. 61-72.
  9. Bjerke, M.B., & Renger, R. Being smart about writing SMART objectives. Valutazione e pianificazione del programma, aprile 2017, 61, pp. 125-27.

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