Stati UnitiModifica
I gruppi sottorappresentati in scienza, tecnologia, ingegneria e matematica negli Stati Uniti includono donne e alcune minoranze. Negli Stati Uniti, le donne costituivano il 50% dei lavoratori con istruzione universitaria nel 2010, ma solo il 28% dei lavoratori della scienza e dell’ingegneria. Altri gruppi sottorappresentati nella scienza e nell’ingegneria includevano afroamericani, nativi americani, nativi dell’Alaska e ispanici, che insieme formavano il 26% della popolazione, ma rappresentavano solo il 10% dei lavoratori della scienza e dell’ingegneria. Questo studio del 2015 ha scoperto che le donne costituiscono solo il 26% della forza lavoro di informatica e il 12% della forza lavoro di ingegneria; le donne afroamericane, ispaniche e native americane sono particolarmente sottorappresentate in questi settori. (McBride & McBride, 2018).
Gruppi sottorappresentati nell’informatica, un sottoinsieme dei campi STEM, includono ispanici e afroamericani. Negli Stati Uniti nel 2015, gli ispanici erano il 15% della popolazione e gli afroamericani erano il 13%, ma la loro rappresentanza nelle forze lavoro delle principali aziende tecnologiche in posizioni tecniche corre tipicamente meno del 5% e del 3%, rispettivamente. Allo stesso modo, le donne, che forniscono circa il 50% della popolazione generale, tipicamente comprendono meno del 20% delle posizioni tecnologiche e di leadership nelle principali aziende tecnologiche. Quando si tratta della forza lavoro di ingegneria e informatica, che rappresenta più dell’80% dei posti di lavoro STEM, le donne rimangono drammaticamente sottorappresentate, come documentato nel recente rapporto di ricerca dell’American Association of University Women (AAUW) Solving the Equation: The Variables for Women’s Success in Engineering and Computing (McBride & McBride, 2018). Le donne erano sottorappresentate come relatori di programmi di seminari esterni e nei comitati decisionali per le promozioni della facoltà, la strategia istituzionale e la nomina o il reclutamento di studenti laureati. Inoltre, la maggior parte delle istituzioni non aveva politiche che promuovessero la diversità di genere nei comitati o che incoraggiassero luoghi di lavoro adatti alle donne. (Beeler, et al., 2019). Le donne in STEM hanno maggiori probabilità di essere assegnate a lavori in cui c’è meno riconoscimento rispetto agli uomini. I sondaggi mostrano che le donne passano più ore a settimana a insegnare e meno ore a condurre ricerche rispetto agli uomini, questo significa che le donne hanno poche opportunità di promozioni.
JapanEdit
In Giappone, il rapporto di partecipazione delle donne nel campo STEM è molto basso. Secondo l’indagine del 2013, mentre quasi tutti i paesi dell’OCSE hanno circa il 20-40% di donne ricercatrici, il Giappone ha solo il 14,6%, che è un rapporto relativamente basso. Il rapporto di donne ricercatrici è il più basso tra i paesi dell’OCSE in ogni area, compresa l’industria, il governo e le università, soprattutto nelle aree industriali, ci sono solo l’8,1% di donne ricercatrici. Anche se il rapporto è in leggero aumento, la velocità è relativamente bassa rispetto agli altri paesi.