Czym jest ten poradnik
Ten poradnik pomoże Ci napisać oświadczenie o różnorodności w przygotowaniu do pracy akademickiej. Chociaż poradnik jest skierowany do pracowników akademickich, wiele z zawartych w nim wskazówek może być wykorzystanych przy konstruowaniu deklaracji różnorodności w innych dziedzinach. Ogólnie rzecz biorąc, poradnik ten oferuje spostrzeżenia dotyczące formy i konstrukcji skutecznej deklaracji różnorodności.
Co to jest deklaracja różnorodności?
Deklaracja różnorodności jest stosunkowo nowym dodatkiem do portfolio podań o pracę. Zazwyczaj jest to jedno- lub dwustronicowy dokument, który wyjaśnia Twoje doświadczenia i zaangażowanie w sprawy różnorodnych populacji studentów. Uczelnia, która poszukuje takiego oświadczenia od kandydatów, zazwyczaj dba o to, by zatrudnieni pracownicy znali zróżnicowane populacje studentów i byli gotowi wspierać studentów zgodnie z misją uczelni. Udana deklaracja różnorodności mówi o twoim pochodzeniu i o tym, jak stworzysz zróżnicowane i inkluzywne środowisko nauczania dla wszystkich studentów.
Co to jest różnorodność?
Nie ma uniwersalnej definicji różnorodności, którą stosują wszystkie instytucje. Ten brak definicji może być frustrujący. Możesz nie wiedzieć, jak mówić o koncepcji, która nie jest zdefiniowana. Istnieją jednak pewne wskazówki, zwykle dostarczane przez instytucję. Możesz zapytać:
- Czy uczelnia posiada oświadczenie o różnorodności na swojej stronie internetowej?
- Czy uczelnia posiada biuro ds. różnorodności i integracji? Jeśli tak, jaka jest jego misja?
- Jak magazyn dla absolwentów uczelni omawia obecną populację studentów?
- Czy biuro badań instytucjonalnych publikuje publiczne raporty na temat zróżnicowanych populacji?
Jednakże brak definicji może być uwalniający. Pozwala wam naprawdę zastanowić się nad waszymi zobowiązaniami wobec studentów i zbadać, co może oznaczać różnorodność. Na przykład, jeśli rozważasz założenie college’u lub uniwersytetu w górach, może to oznaczać populację studentów, która identyfikuje się jako Appalachowie. Z drugiej strony, szkoły w Karolinie Północnej mogą być zaniepokojone rekrutacją i immatrykulacją rdzennych studentów. Innymi słowy, to, jak różnorodność jest interpretowana, zależy w dużej mierze od instytucji, jej lokalizacji i obecnej populacji studentów. Zadaj sobie pytanie:
- Czy pracowałeś ze studentami pierwszego pokolenia? Studentami międzynarodowymi? Studentami z grup mniejszościowych, które nie są reprezentowane na rynku pracy?
- Czy pracowałeś ze studentami ze środowisk wiejskich lub miejskich?
- Czy znasz studentów z Południa, Północnego Wschodu, Środkowego Zachodu, Północnego Zachodu, Południowego Zachodu?
- Pracowałeś ze studentami, którzy identyfikują się jako neurotypowi?
- Pracowałeś ze studentami, którzy identyfikują się jako LGBTQIA+?
- Czy zna Pan/Pani studentów z różnych środowisk społeczno-ekonomicznych?
- Czy pracował/a Pan/Pani ze studentami nietradycyjnymi?
Ta lista pytań nie ma być wyczerpująca, ale ma pomóc Panu/Pani zastanowić się nad tym, w jaki sposób rozważa Pan/Pani różnorodność jako przyszły instruktor na uniwersytecie. Jeśli masz niewielkie lub żadne doświadczenie w pracy z różnymi populacjami studentów, nie obawiaj się. Istnieją strategie, które zostaną omówione poniżej.
Zanim zaczniesz pisać
Pamiętaj, że napisanie tego oświadczenia będzie wymagało od Ciebie elastyczności zarówno w kwestii tego, jak definiujesz różnorodność, o czym mówiliśmy powyżej, jak i tego, jak zetknąłeś się z różnorodnością w swojej karierze. Poniżej przedstawiamy kilka strategii, które pozwolą Ci wyjaśnić oczekiwania wobec deklaracji różnorodności.
Konsultuj się z modelami
Ponieważ deklaracja różnorodności jest nowym dodatkiem do portfolio aplikacji, może się okazać, że Twoi zwykli mentorzy nie są w stanie udzielić Ci bardziej bezpośrednich wskazówek co do jej składu. Nie oznacza to jednak, że nie masz żadnych możliwości. Możesz:
- Sięgnąć do kolegów i przyjaciół we wczesnych etapach kariery i zapytać ich o ich doświadczenia w pisaniu oświadczeń o różnorodności.
- Zapytać pracowników działu karier Twojej uczelni, czy mają jakieś przykłady.
- Postaraj się znaleźć przykłady od kandydatów do pracy, którzy odnieśli sukces.
- Pytaj ludzi, którzy ostatnio zasiadali w komisjach rekrutacyjnych.
Wszystkie te sugestie mogą pomóc zdemistyfikować proces pisania deklaracji różnorodności. Możesz również zastanowić się nad tym, jak różnorodność jest omawiana w twoim obecnym lub ostatnim kampusie i porównać to z tym, jak różnorodność jest omawiana w potencjalnym nowym kampusie.
Badania
Aby dostosować oświadczenie o różnorodności do konkretnej instytucji, musisz pomyśleć o problemach twoich odbiorców i o tym, jak twoje podejście do różnorodności wpisuje się w szerszą misję uniwersytetu i wydziału. Zasadniczo esej ten pozwala na przekazanie informacji o tym, jak potencjalnie będziesz służyć studentom na nowej uczelni w sposób, który różni się nieco od listu motywacyjnego i podania o pracę. Poniżej znajduje się kilka pytań, które możesz rozważyć:
- Jak uczelnia podeszła ostatnio do kwestii różnorodności?
- Czy uczelnia posiada biuro ds. różnorodności i integracji?
- Jak uczelnia zdefiniowała różnorodność w przeszłości? Jak definiuje ją obecnie?
- Jakim populacjom służy uniwersytet?
- Czy są jakieś populacje, których liczba wzrasta lub maleje na uniwersytecie lub w systemie uniwersyteckim?
- Czy uniwersytet jest w trakcie realizacji jakiejś inicjatywy na rzecz różnorodności? Jeśli tak, to jakie?
- Komu służy wydział?
- Czy pewne populacje studentów biorą więcej kursów w wydziale niż inne?
- Czy wydział jest zaangażowany w jakiekolwiek inicjatywy na rzecz różnorodności?
Pytania te mogą pomóc w rozważeniu zobowiązań instytucji i wyjaśnić populacje studentów, z którymi będziesz wchodził w interakcje. Co więcej, mogą one pomóc zrozumieć odbiorców i przewidzieć, jakie informacje mogą być dla nich najbardziej istotne lub interesujące. W końcu, częścią celu pisania tego oświadczenia jest zaprezentowanie siebie jako osoby zdolnej i kompetentnej w nauczaniu i interakcji ze studentami, którym służy uczelnia.
Pisanie projektu
Ponieważ oświadczenia dotyczące różnorodności wciąż ewoluują, nie ma ustalonej formy. Brak standardowej formy pozwala na swobodę twórczą – co, miejmy nadzieję, jest pozytywne. W związku z tym, w tej części przedstawimy różne możliwości i strategie tworzenia deklaracji różnorodności.
Organizacja
Masz wiele możliwości stworzenia swojej deklaracji tak, aby podkreślić aspekty różnorodności, które są dla ciebie najważniejsze. Poniżej znajduje się kilka przykładów różnych strategii organizacyjnych:
Pomyśl o swojej deklaracji jako o narracji (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość). Ta strategia pozwala ci wykorzystać doświadczenia z przeszłości, aby wskazać kierunek rozwoju w przyszłości. Możesz rozważyć następujące pytania:
- Jak Twoje poprzednie doświadczenia wpłynęły na Twoje rozumienie różnorodności?
- Jak obecnie podchodzisz do kwestii różnorodności i integracji w klasie i poza nią?
- Jak myślisz, jak Twoje obecne praktyki przełożą się na nowe środowisko?
- Jeśli miałeś/-aś niewiele interakcji z uczniami z różnych środowisk, jak dowiedziałeś/-aś się o zróżnicowanych populacjach uczniów? Jak mógłbyś/ mogłabyś sprawić, by Twoja klasa była inkluzywna?
- Jak mógłbyś/ mogłabyś zastosować zdobytą wiedzę w przyszłości?
Takie podejście może pomóc Ci zastanowić się nad tym, jak Twoje podejście do różnorodności zmieniało się w czasie i zademonstrować Twoją umiejętność adaptacji do nowych środowisk.
Skonstruuj swoją wypowiedź wokół Twoich zobowiązań wobec różnorodności. Ta strategia wymaga od Ciebie określenia priorytetów i rozwinięcia ich w oparciu o Twoje przeszłe i obecne doświadczenia, a także przyszłe cele. Możesz rozważyć następujące pytania:
- Jak uczyniłeś swoją klasę dostępną i inkluzywną?
- Jak inwestowałeś w różnorodność lub inkluzywność w przeszłości?
- Czy pracowałeś z konkretnymi grupami studentów lub organizacjami studenckimi?
- Czy włączyłeś swoje zobowiązania do różnorodności do swoich badań? Jeśli tak, to w jaki sposób?
- Czy włączyłeś/łaś swoje zobowiązania do nauczania? Jeśli tak, to w jaki sposób?
- Jak Twoje badania wpływają na Twoje nauczanie?
- Jak sprawiłeś lub sprawisz, że klasa będzie zapraszać różnych studentów?
Takie podejście ostatecznie pomaga Ci myśleć o tym, jak różnorodność jest integralną częścią tego, kim jesteś jako badacz i instruktor. Może to pomóc zademonstrować, w jaki sposób łączysz swoją pracę w klasie i poza nią.
Zawęź swoją uwagę na nauczaniu. Ta strategia koncentruje się na praktycznym zastosowaniu różnorodności w klasie. Prosi o zastanowienie się, w jaki sposób zmieniłeś sposób nauczania, aby służyć różnym grupom uczniów. Możesz rozważyć następujące pytania:
- Jak wspierasz różnorodne perspektywy uczniów?
- Jak włączyłeś różnorodne perspektywy do swojego nauczania?
- Jak podchodziłeś do kontrowersyjnych tematów, takich jak religia czy polityka, w klasie? W jaki sposób włączyłeś wszystkich studentów do tego typu dyskusji?
- Jak twój materiał kursowy odzwierciedla wkład z różnych perspektyw?
- Jak zmodyfikowałeś dyskusje klasowe i materiały kursowe, aby włączyć wszystkich studentów?
- Jak w przeszłości i jak w przyszłości będziesz zachęcać studentów do myślenia o skutkach różnic rasowych, kulturowych, płciowych, społeczno-ekonomicznych i innych?
Takie podejście może scharakteryzować to, co jest charakterystyczne w Twoim nauczaniu i jak służy ono studentom, a także jak poszerza ich spojrzenie na różnorodność.
Zrób to autobiograficznie. Ta strategia koncentruje się na tobie jako osobie i powinna wyjaśniać, jak różnorodność wpłynęła na twoją karierę. W tym eseju niektórzy kandydaci mogą zdecydować się na samoidentyfikację. Inni zamiast tego mogą skupić się na swoich doświadczeniach pedagogicznych z różnorodnymi populacjami w trakcie swojej kariery.
Powiedz o swoich własnych doświadczeniach jako członka niedoreprezentowanej grupy.
- Powiedz, w jaki sposób zrozumiałaś/eś różnorodność w trakcie swojej edukacji i doświadczeń instruktażowych.
- Powiedz, w jaki sposób różnorodność wpłynęła na Ciebie w trakcie Twojej kariery akademickiej, bezpośrednio lub pośrednio.
Możliwe pułapki
Brak konkretów. Upewnij się, że kiedy mówisz o pewnej strategii lub pewnej grupie studentów, podajesz konkretny przykład. Oświadczenie o różnorodności nie jest po prostu listą wszystkich prac, które wykonałeś/aś pracując z różnymi populacjami studentów lub powtórzeniem swojego CV, ale powinno podkreślać najważniejsze aspekty tego, jak podchodziłeś/aś do różnorodności w przeszłości i zawierać refleksję na temat tych działań. Aby nie wpaść w pułapkę wyliczania, musisz pomyśleć o swoich konkretnych doświadczeniach jako o dowodach. Poniższa lista nie jest wyczerpująca, ale pomoże Ci zastanowić się nad typem przykładów, których czytelnik może oczekiwać w oświadczeniu dotyczącym różnorodności:
- Specyficzne tematy poruszane na zajęciach i reakcje studentów.
- Specyficzne zadania i reakcje studentów.
- Szczegółowe strategie, których użyłeś, aby włączyć wszystkich studentów do klasy.
- Szczegółowe anegdoty i komentarze od studentów.
- Przykłady z ewaluacji kursu.
- Szczegółowe wydarzenia lub inicjatywy, w których brałeś udział i ich sukces.
Nie mów prawdy. Przede wszystkim bądź szczery! Jeśli nie masz doświadczenia w pracy z różnymi grupami studentów lub nie jesteś członkiem niedoreprezentowanej grupy, możesz opowiedzieć o tym, jak podchodziłbyś do pracy ze studentami z różnych grup i środowisk. Można wspomnieć, że badano lub studiowano pedagogikę pracy z różnymi grupami uczniów. Możesz zaproponować przykłady technik lub strategii klasowych, których używałbyś lub które Twoim zdaniem byłyby pomocne dla instytucji, do której aplikujesz.
Zapominanie o poprawkach. Pamiętaj, że twój pierwszy projekt nie jest twoim ostatnim projektem. Dla niektórych, proces korekty jest najtrudniejszą częścią pisania. Jednak czasami najlepszym sposobem na poradzenie sobie z niezdecydowaniem co do projektu jest otrzymanie informacji zwrotnej od różnych czytelników. Zewnętrzni czytelnicy mogą pomóc Ci dostrzec wszelkie niedociągnięcia, wskazać miejsca, w których możesz potrzebować więcej informacji, a także potwierdzić, że wykonałeś całą pracę. Możesz o to poprosić: swojego doradcę, mentora/ów, kolegów i innych naukowców rozpoczynających karierę naukową. Więcej informacji na temat procesu korekty znajdziesz w poradniku Editing and Proofreading lub filmie Proofreading, gdzie znajdziesz kilka strategii.
Ignoring your audience. Upewnij się, że odnosisz się do potrzeb wydziału i uniwersytetu. Zaniedbanie rozważenia krótko- i długoterminowych celów uniwersytetu lub potrzeb populacji studentów w instytucji sprawia, że pojawiają się w najlepszym razie nieprzygotowany lub niedoinformowany, a w najgorszym obtuse.
Nie robi siebie sprawiedliwość. Oświadczenie nie powinno być wyczerpującą listą wszystkich przypadków pracy z różnymi populacjami, rozprawą na temat idealnej klasy, lub przywłaszczeniem doświadczeń studenta lub grupy studentów jako własnych. W oświadczeniu nie powinno również zabraknąć osobistych refleksji na temat doświadczeń w nauczaniu lub ewentualnie poza klasą. Wypowiedź powinna dzielić się Twoimi przemyśleniami i uznawać nagrody, wyzwania i trudności związane z uczynieniem materiału kursu i badań istotnych dla zróżnicowanych populacji studentów i wykładowców.
Przeglądane prace
Podczas pisania oryginalnej wersji tego podręcznika korzystaliśmy z tych prac. Nie jest to wyczerpująca lista zasobów dotyczących tematu tego poradnika, dlatego zachęcamy do samodzielnego poszukiwania najnowszych publikacji na ten temat. Prosimy nie używać tej listy jako wzoru dla formatu własnej listy referencyjnej, ponieważ może ona nie pasować do używanego przez Ciebie stylu cytowania. Aby uzyskać wskazówki dotyczące formatowania cytatów, proszę zapoznać się z samouczkiem cytowania Bibliotek UNC. Weryfikujemy te wskazówki okresowo i mile widziane są informacje zwrotne.
Bryce, Leah. „Making Sense of the Diversity Statement.” 04 March 2016. Retrieved from https://chroniclevitae.com/groups/diversity-in-hiring/making-sense-of-the-diversity-statement
Flaherty, Colleen. „Breaking Down Diversity Statements.” 19 November 2018. Retrieved from https://www.insidehighered.com/news/2018/11/19/new-paper-explores-what-faculty-candidates-include-their-diversity-equity-and
Golash-Boza, Tanya. „The Effective Diversity Statement” 10 czerwca 2016. Retrieved from https://www.insidehighered.com/advice/2016/06/10/how-write-effective-diversity-statement-essay
Kelsky, Karen. „What is a Diversity Statement, Anyway?” The Professor Is In: The Essential Guide To Turning Your Ph.D. Into a Job (New York: Three Rivers Press, 2015), 185-90
Office of Graduate Studies. „Writing a Diversity Statement.” University of Nebraska-Lincoln.13 listopada 2019. Retrieved from https://www.unl.edu/gradstudies/connections/writing-diversity-statement