Słowa Ich Droga to program, który oferuje program rozwojowy dla foniki / instrukcji pisowni, płynności czytania i rozwoju słownictwa. Praktyczne ćwiczenia angażują uczniów, którzy aktywnie kategoryzują swoje 'sorty słów', a inwentarz oceny zapewnia jasny wskaźnik tego, gdzie każdy uczeń jest w procesie rozwoju słów.
Gdzie zacząć?
- Ocena jest kluczem! Inwentarz Ortograficzny dostarcza informacji o stanie wyjściowym dla każdego ucznia.
- Pogrupuj uczniów na podstawie Spisu Ortograficznego.
- Gdy będziesz miał już 2-4 grupy, zidentyfikuj rodzaje słów z tekstu dla każdej grupy. Zrób kserokopię dla każdego ucznia.
- Postaw miejsce na tablicę „Słowa na swój sposób” i koszyk z dodatkowymi nożyczkami, kopertami lub plastikowymi torebkami do przechowywania indywidualnych sortów, kolorowymi zakreślaczami lub ołówkami.
Rutyny i działania
- Odbieranie sortów przez uczniów: Wiele opcji jest możliwych, aby wspierać niezależność uczniów. Ja użyłam kolorowych karteczek post-it dla każdej grupy. Każdy uczeń ma kolorowy post-it ze swoim imieniem na tablicy Words Their Way. Wskazuje to grupę, do której należą w danym tygodniu.
- Pod tablicą znajdują się fotokopie sortowania (z odpowiadającymi im kolorowymi post-itami). Uczniowie odbierają kopię swojego sortu.
- Uczniowie używają markera lub kredki, aby zakodować kolorami wzór na odwrocie swojego sortu (*pomoże to w identyfikacji wszelkich kawałków papieru, które zostaną upuszczone na podłogę). Sortuj i baw się dobrze.
- Po zakończeniu, umieść słowa w torbie lub kopercie.
- Ćwiczenie w domu: Korzystanie z sieci to sposób na komunikację z uczniami i rodzicami. Zamieszczam każdy z rodzajów ćwiczeń na stronie internetowej klasy, aby można je było pobrać i ćwiczyć w domu. W ten sposób można uniknąć sytuacji, w której „worki z zadaniami” wracają do domu i nie wracają. Jeśli używasz bloga, możesz zaprosić uczniów do komentowania ich strategii myślenia.
Schematy zajęć.
Następujący schemat jest możliwością, która pracowała w wielu klasach. (Kliknij tutaj, aby zobaczyć przykładowy harmonogram, przykładowy2 harmonogram):
- Poniedziałek: (45 minut) wprowadzić sortowanie. Ta sesja zajmuje najwięcej czasu. Pracuję z każdą grupą po kolei, aby upewnić się, że znają słowa, aby wykonać swoje sortowanie.
- Wtorek: (10 minut) powtórzenie sortowania/artykułów (lub patrz środa/czwartek).
- Środa: (15 minut) szybkie sortowanie („Jak szybko możesz sortować swoje słowa?”) lub sortowanie kumpli lub polowanie na słowa (użyj matematyki, nauki lub podręcznika społecznego lub osobistej powieści lub innych słów na plakatach wokół pokoju – jest to otwarty czas na spacer po pokoju w poszukiwaniu nowych słów, aby dodać do listy – „musi być zgodny ze wzorem”). Mogę zamienić te zajęcia na „sortowanie przy użyciu technologii” – patrz czwartek.
- Czwartek: (15 minut) sortowanie przy użyciu technologii (Użyj Kidspiration/Inspiracji do sortowania – nagranie audio słów lub stwórz historię/raps używając słów w jednej kategorii. Przejdź do następnego etapu poprzez pisanie). Zajęcia mogą być wykonywane w pracowni komputerowej lub jako mini-centra w klasie przez cały tydzień.
- Piątek: (30 minut) dzień oceny (*lub „pokaż, co wiesz dzień”) i dzień dzielenia się (strategie, które wykorzystali, aby pomóc im nauczyć się kategorii lub strategii, której użyli, aby zapamiętać.
Ten harmonogram nie jest wykuty w kamieniu, ale jest elastyczny w sposobie podejścia do „nauki słów”, jak również w dostępnym czasie w tygodniu. Nauczyciele potrafią znaleźć czas w ciągu dnia na sortowanie i refleksję.
REASEKWENCJA Z WYKORZYSTANIEM INWENTARYZACJI
Jest to kluczowe w określeniu, czego należy uczyć dalej. Należy odpowiednio przegrupować uczniów.
[Ten przykład pokazuje, że uczeń nabył cechy spółgłoski/cyfry i (w styczniu) przeszedł do 'W obrębie słów – długie samogłoski' (styczeń). Ocena w kwietniu ujawnia przeskok do 'Sylaby – końcowe bez akcentu'. Jest to świetne ćwiczenie dla uczniów, aby mogli zobaczyć swój postęp w czasie i zastanowić się nad swoim postępem.