Przedszkole jest częścią złotego okna możliwości pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu. W okresie wczesnego dzieciństwa, dzieci rosną i rozwijają się w niesamowitym tempie i jest to idealny czas, aby pomóc dziecku nauczyć się nawiązywać kontakty z innymi, regulować swoje zmysły, poprawić komunikację i ćwiczyć wiele innych umiejętności. Niezależnie od tego czy jesteś rodzicem dziecka z autyzmem czy nauczycielem w klasie specjalnej, istnieją zajęcia, które mogą w tym pomóc.
Zajęcia przedszkolne, które dotyczą wyzwań związanych z autyzmem
Możesz wykorzystać plany lekcji dla dzieci z autyzmem lub stworzyć własne lekcje obejmujące wiele istotnych pojęć. Poniższe zajęcia są idealne dla klasy przedszkolnej lub domu.
Graj w udawanie
Opóźnione, nietypowe lub nieobecne umiejętności gry w udawanie są szczególnie powszechne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), zgodnie z badaniami przeprowadzonymi przez Uniwersytet McMaster. Praca nad tymi umiejętnościami podczas zabawy może zwiększyć zdolność dziecka do interakcji z innymi. Wypróbujcie niektóre z tych zabaw:
- Udawajcie dinozaury, ryczcie na siebie i szukajcie jedzenia.
- Użyj domku dla lalek i udawaj, że lalki wykonują swoje codzienne czynności.
- Używaj klocków do tworzenia budynków i jeździj zabawkowymi samochodami po „mieście”, które stworzyłeś.
- Zbuduj tor kolejowy i stwórz scenariusze, w których pociąg musi zabierać i odwozić ludzi i zapasy.
- Zbuduj szpital dla wypchanych zwierząt i pomóż im się wyleczyć, gdy się zranią.
- Użyj zabawkowego jedzenia i kuchni do zabawy, aby ugotować i podać posiłek.
- Zabawa w szkołę, z jedną osobą wyznaczoną do bycia nauczycielem i wszystkimi innymi udającymi uczniów.
Jeśli możesz wybrać rutynę udawanej zabawy, która odpowiada specjalnym zainteresowaniom dziecka, może to pomóc w utrzymaniu jego lub jej uwagi. Można również nagradzać uczestnictwo naklejkami, cukierkami, małymi zabawkami lub innymi drobnymi smakołykami.
Poznawaj zmysłami
Trudności sensoryczne dotyczą większości dzieci z ASD, jak wynika z badań opublikowanych w czasopiśmie „Autism”. Dzieci mogą mieć poczucie, że hałasy, odczucia proprioceptywne, tekstury, bodźce wizualne, smaki i inne doświadczenia sensoryczne są zbyt przytłaczające lub mogą poszukiwać jeszcze silniejszych bodźców sensorycznych. Ten rodzaj zaburzeń integracji sensorycznej będzie się zmieniał z czasem, ale delikatne wystawianie dzieci na różne bodźce sensoryczne w okresie przedszkolnym może pomóc uczynić je mniej osłabiającymi.
Spróbuj kilku z następujących doświadczeń sensorycznych:
- Wypełnij duży pojemnik fasolą i zakop w nim małe zabawki. Pozwól dzieciom bawić się rękami w fasoli.
- Rozłóż krem do golenia na blacie i pozwól dzieciom rozmazać go dookoła.
- Zrób stół wodny, na którym dzieci będą mogły nalewać wodę do różnych pojemników.
- Ustaw bębny, aby dzieci mogły ćwiczyć uderzanie w różnych tempach i poziomach głośności.
- Doświadczaj z różnymi rodzajami żywności, angażując różne smaki i tekstury.
- Użyj krzesła obrotowego, aby zakręcić dziećmi dookoła.
- Miej małą trampolinę do zabawy w skakanie.
Pamiętaj, że niektóre doświadczenia sensoryczne mogą być zbyt intensywne dla niektórych dzieci. Jeśli dziecko wydaje się szczególnie niespokojne, nie zmuszaj go do tego. Często praca z terapeutą zajęciowym może pomóc dziecku przezwyciężyć te trudności.
Rozwiązywanie się
Rozwiązywanie się jest ważne dla rozwoju społecznego w przedszkolu, a także jest ogromną częścią języka. Robienie zwrotów może być wyzwaniem dla każdego przedszkolaka, ale często jest to szczególnie trudne dla tych z autyzmem. Sformalizowanie tego zachowania i uczynienie go zabawnym może pomóc mu stać się naturalną częścią życia dziecka. Wypróbuj poniższe pomysły na zajęcia:
- Gdy dziecko z autyzmem bawi się zabawką, wejdź i poproś o kolej. Nie czekaj, aż dziecko powie „dobrze”. Po prostu zrób swoją kolej i oddaj zabawkę z powrotem. Kiedy dziecko nauczy się, że zabawka wróci, stanie się mniej niespokojne, gdy będzie chciało ją oddać.
- Graj w prostą grę planszową, taką jak Kraina Cukierków, nagradzając każde dziecko za wykonanie swojej tury.
- Przynieś nową, bardzo interesującą zabawkę, szczególnie taką, która wydaje dźwięki lub świeci. Pobaw się nią sam przez kilka minut, a następnie zaoferuj ją dziecku, mówiąc „twoja kolej”. Włącz w to również inne dzieci, podając zabawkę w klasie.
- Jeśli dziecko jest werbalne, na zmianę dzielcie się zabawkami lub faktami w czasie kręgu.
Wspólne doświadczenia
„Wspólna uwaga”, czyli zdolność do dzielenia się doświadczeniem z kimś innym, jest powszechnym zaburzeniem u dzieci z autyzmem i niezbędną umiejętnością do osiągnięcia sukcesu w przyszłości, zgodnie z artykułem opublikowanym w Philosophical Transactions of the Royal Society of Biological Sciences. Na szczęście istnieje wiele zabawnych sposobów pracy nad dzieleniem się doświadczeniami i uwagą:
- Zorganizuj w klasie program „pokaż i opowiedz”, w którym dzieci mogą przynieść przedmioty z domu lub opowiedzieć o doświadczeniach, które przeżyły. Natychmiast po podzieleniu się doświadczeniami poproś dziecko z autyzmem, aby opisało, co widziało i słyszało.
- Gdy dziecko bawi się zabawką, zabierz mu ją i wskaż na jakiś szczególny aspekt zabawki (np. uszy misia). Następnie zwróć zabawkę.
- Graj w gry takie jak „Szpieg”, które wymagają, aby obie osoby patrzyły na ten sam obiekt.
- Przynieś kilka małych instrumentów lub głośników. Użyjcie jednego z nich do zrobienia hałasu, a następnie zapytajcie dziecko: „Czy słyszysz to samo, co ja?”. Porozmawiajcie o tym, co słyszeliście.
- Zaproś dziecko, aby pokazało Ci, co robi lub rysuje. Nagradzaj pokazywanie specjalnym przysmakiem. W końcu niech inny dorosły ułatwi dziecku pokazanie czegoś i nagrodzi to zachowanie.
Zachęcaj do naśladowania
Naśladowanie jest ogromną częścią rozwoju dziecka i może być bardzo trudne dla dzieci z autyzmem, zgodnie z University of Washington. Aby zachęcić do naśladowania, spróbuj kilku z tych zabawnych zajęć:
- Graj w grę, w której losowo udajesz inne zwierzę. Dzieci muszą naśladować twoje zwierzęce zachowania i dźwięki.
- Naśladuj to, co robi dziecko z autyzmem. Kontynuuj naśladowanie, dopóki dziecko tego nie zauważy.
- Połącz dzieci w pary i niech udają, że są dla siebie nawzajem lustrem. Kiedy jedno dziecko się porusza, drugie musi poruszać się w ten sam sposób.
- Zrób grę, w której dziecko będzie cię naśladować, poruszając ciałem w głupi sposób lub wydając głupie odgłosy. Za każde naśladownictwo daj nagrodę.
Zabawne zajęcia i dużo nagród
Dla wielu dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, lata przedszkolne są doskonałym czasem na interakcję z rówieśnikami i rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych niezbędnych do osiągnięcia sukcesu w szkole. Utrzymanie lekkich i zabawnych zajęć oraz oferowanie częstych nagród może pomóc w utrzymaniu zaangażowania dziecka. Z czasem można stopniowo wycofać nagrodę lub zwiększyć wymaganą ilość zachowań, aby na nią zasłużyć.